——淺析電影《禁閉島》
當悲劇發(fā)生冲粤，無法面對的時候美莫，你可以瘋掉，或選擇瘋掉梯捕。如果你不選擇瘋掉厢呵，你一定會瘋掉。其實就這么簡單傀顾。
很多時候人們困惑：那些犯罪分子襟铭，那些道德敗類，那些偽君子短曾，他們每天究竟怎么面對自己的種種惡行而繼續(xù)生活在這個世界上寒砖？要是我早就死了算了。
其實不需要用什么神秘的方法嫉拐，我們每個人每一天都在做跟他們一樣的事哩都。當一個人做錯事，行為和態(tài)度發(fā)生沖突的時候婉徘，會有很不爽的感覺漠嵌。這是因為人具有對身心統(tǒng)一性的需要咐汞。但錯事已成事實不能改變，那么只能改變態(tài)度儒鹿。
但有時候現(xiàn)實悲劇到一個地步化撕，正常的對錯誤進行合理化的機制已經不足以產生任何正面效果。比如有天當你下班回家發(fā)現(xiàn)自己的三個小孩無一例外被老婆溺死在湖中于是你一槍斃了這女人约炎。然后你回憶起老婆其實早有精神錯亂的跡象植阴，但你沒有認真傾聽，沒能及時采取行動避免悲劇的發(fā)生圾浅。
《色彩心理學》分析
色彩心理學是十分重要的學科掠手，在自然欣賞、社會活動方面贱傀，色彩在客觀上是對人們的一種刺激和象征惨撇；在主觀上又是一種反應與行為。色彩心理透過視覺開始府寒，從知覺魁衙、感情而到記憶、思想株搔、意志剖淀、象征等，其反應與變化是極為復雜的纤房。色彩的應用纵隔，很重視這種因果關系，即由對色彩的經驗積累而變成對色彩的心理規(guī)范炮姨，當受到什么刺激后能產生什么反應捌刮，都是色彩心理所要探討的內容。
對色彩與人的心理情緒關系的科學研究發(fā)現(xiàn)舒岸，色彩對人的心理和生理都會產生影響绅作。 國外科學家研究發(fā)現(xiàn)：在紅光的照射下蛾派，人們的腦電波和皮膚電活動都會發(fā)生改變俄认。在紅光的照射下，人們的聽覺感受性下降洪乍，握力增加眯杏。同一物體在紅光下看要比在藍光下看顯得大些。在紅光下工作的人比一般工人反應快壳澳，可是工作效率反而低岂贩。
元認知感受
元認知指對個人認知活動的認知。但作為一個明確的概念,還是近年來才出現(xiàn)在認知心理學中巷波。認知同元認知的區(qū)別河闰，正如學習同“學習如何學習”的區(qū)別一樣科平。一個人的腦子里裝有某些知識是一回事褥紫，這些知識在需要的時候是否能得到利用是另一回事姜性；具有某種技能和應用該技能也是兩回事；改進作業(yè)和對作業(yè)改進的了解也是兩回事髓考。隨著對元認知作用的認識和研究的發(fā)展部念，元認知技能的訓練開始被列為教學的明確目標之一。
在學習過程中氨菇，元認知策略的使用可以使學生意識到學習的目的儡炼、要求和任務以及自己原有的能力與知識水平、學習風格等影響學習的因素查蓉；體驗到自己所擁有的可選擇的學習方法乌询，以及方法的適用范圍和條件，自覺地選擇豌研、安排妹田、調整并使用最佳的學習方法，提高學習的效果鹃共，并更好的實現(xiàn)遷移鬼佣。
人物觀察
人物觀察里目前給我印象最深刻的是我堂哥。就在年前霜浴，我堂哥女兒因病去世晶衷。因為是小孩，去世前后對我們而言都很簡單阴孟，都很理所當然晌纫。如情理之中家人糾纏于是否放棄治療，當然最后所有人都會選擇放棄永丝。選擇放棄锹漱，意味著接回家自行等著，眼睜睜看著自己的孩子斷氣类溢。我爸托了關系凌蔬，找了一個一家醫(yī)院接受了，給了一個病房闯冷。再之后就是火化砂心。侄女去世后沒有人去，一切都堂哥一家人處理蛇耀。為什么也不知道辩诞，只知道因為一些傳統(tǒng)迷信之類的原因。一個星期以后纺涤，我堂哥回來上班译暂。我無意間遇到抠忘，就硬著頭皮上去跟我堂哥聊天。欣慰的是我堂哥和原來一樣外永，幾乎沒有被悲傷影響太多崎脉。可怕的也是這個伯顶。我刻意的把話題往別的地方說囚灼，但是我堂哥很坦然的說整個過程。我能看出他可以的去把話說的很輕松祭衩，但心里的難受始終沒掩蓋上灶体。他差不多的一句話，重復了很多遍掐暮。就說自己是家里的男人蝎抽，過去就過去了，還是要工作生活的路克。那天晚上我們還和原來一樣樟结，和認識的朋友出去宵夜喝酒。我想衷戈，或許這就是生活下的男人吧狭吼。
