第六天第三四節(jié)課的主題---聲音好聽沸毁，語言動聽的秘訣在這問一下大家，聲音好聽的人就一定動聽嗎亥鬓？答案是否定的完沪。如果你想讓你的講話、聲音聽起來像是一個活生生的人嵌戈，而且是一個還蠻有內(nèi)涵覆积、親和力、魅力的人熟呛，那這兩節(jié)課宽档，就要好好學(xué)，我將從語氣庵朝、情景再現(xiàn)吗冤。兩方面來講解。首先講語氣九府。什么是語氣椎瘟？語氣由兩個方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情一方面是一定的具體聲音形式。內(nèi)在世界創(chuàng)造了聲音侄旬，而不是聲音創(chuàng)造了內(nèi)在世界肺蔚。這一概念包含有三個要點：其一，語氣以內(nèi)心感情的色彩和分量為靈魂勾怒、為神婆排；分量，值得說話的度笔链。內(nèi)心感情的色彩包括喜怒哀樂段只，情感色彩本身的級差：竊喜、欣喜鉴扫、驚喜赞枕、大喜、狂喜坪创、沾沾自喜……外部相關(guān)因素影響下程度的級差：轉(zhuǎn)嗔為喜炕婶、轉(zhuǎn)愁為喜、轉(zhuǎn)憂為喜莱预、轉(zhuǎn)悲為喜比如柠掂，你給我出去。其二依沮，語氣以具體的聲音形式為軀體涯贞、為形枪狂；你對指定的人，所表達的態(tài)度宋渔。比如州疾，張總，這是明天開會的材料皇拣。干練的形式出來严蓖。如果娃娃音呢？或者沒有底氣的表達氧急？你的聲音就代表你的形象其三颗胡，語氣存在于一個個有具體語境的語句當中。舉一個例子吩坝，我的孩子杭措，你在哪兒？A.;年輕的父母钾恢，正在與孩子玩捉迷藏B.;年輕的父母，焦急地找尋走失的孩子C.;病危的老父親鸳址，痛苦呼喚孩子說到語氣的變化瘩蚪，電影《煎餅俠》袁姍姍的片段，可以說是經(jīng)典稿黍，不同人物聲音自如切換疹瘦。也可以看出，不同的情境表達方式不一樣巡球。
練習(xí)：這是誰家的孩子這么可愛如果我們設(shè)定場景言沐、設(shè)定人物、設(shè)定情境酣栈，怎么表達险胰？我們可以發(fā)揮想象力來大膽設(shè)想這句話發(fā)生的場景，用不同語氣表達矿筝。1起便、鄰居在樓下看到孩子在玩耍，不吵不鬧2窖维、看到清潔街道的工作人員榆综，給他送水3、電視臺的記者要采訪這個孩子聲音有張力铸史，表現(xiàn)欲望才能更強烈鼻疮。你在表達的時候，甚至可以加上你的表情琳轿、手勢判沟，受具體的思想感情支配的語句才是有生命的耿芹。【作業(yè)】視頻作業(yè)：要求：1水评、語氣到位2猩系、眼神、手勢都可以運用其中扁擔(dān)長中燥，板凳寬（興奮）板凳沒有扁擔(dān)長（愉快）扁擔(dān)沒有板凳寬（無奈）扁擔(dān)想要綁在板凳上（煩躁）板凳偏不讓扁擔(dān)綁在板凳上（憤怒）
