清河奧城小學(xué)? 張輝
我是一個有近二十年教齡的教師，總覺得已進(jìn)入了職業(yè)的瓶頸期，沒有剛參加工作時的追求和激情了阳仔，2019年我有幸遇到了互加計劃攒霹，遇見N師學(xué)院，這是我人生的快車道催束，它重新點燃了我的教育熱情集峦。
我在不斷的探索、學(xué)習(xí)和實踐中逐漸成長抠刺，每天都有新的收獲塔淤，每周都獲得自我提升。
一速妖、循序漸進(jìn)高蜂，步入軌道。不知不覺中罕容，我加入互加計劃已經(jīng)有多半年的時間了备恤，每一個嘗試都帶來每一次轉(zhuǎn)變稿饰。記得第一次登入賬號未成功，我急得都掉眼淚了烘跺，先生笑我還是當(dāng)年那個求學(xué)的小女孩湘纵，為了不錯過每節(jié)課，我和參加學(xué)習(xí)的同事做了一個約定滤淳，不放過每一節(jié)課所學(xué)的知識梧喷。開始對打卡的規(guī)則不太了解，我就向其他老師請教脖咐，留意討論區(qū)的有關(guān)內(nèi)容铺敌，很快就掌握了打卡的規(guī)則與方法，完成了第一次的學(xué)習(xí)打卡作業(yè)屁擅，并受到同仁老師的點贊偿凭，我有了足夠的信心∨筛瑁看著群里許多優(yōu)秀的青年教師分享著自己的簡書文章弯囊，我內(nèi)心受到很大的觸動。正是這次機會改變了我胶果，我第一次發(fā)覺匾嘱，原來向別人展示自己成果是一件幸福的事情吮成。
在后面的學(xué)習(xí)中我更加努力菩掏，打卡，聽課赡茸，帶著學(xué)生參與其中蕊连、用小打卡留下心得感想悬垃、轉(zhuǎn)發(fā)、分享甘苍。我心中那顆跳躍種子也在一次次的學(xué)習(xí)中得到澆灌尝蠕，發(fā)了芽，開了花载庭。就這樣趟佃，每周的專業(yè)課程已經(jīng)成了我必赴的一場約會，雖然每次約會的對象都不同昧捷，卻無一例外都是大咖闲昭，通過課程的學(xué)習(xí)，解開了我很多在教學(xué)上的困惑靡挥，我對如何與學(xué)生交流有了更多的體悟序矩；對自己未來教育道路做了新的規(guī)劃；還學(xué)會了如何更好地調(diào)整自己的心態(tài)跋破，做個幸福的教師簸淀；對現(xiàn)今的鄉(xiāng)村教育形式也有了新的認(rèn)識瓶蝴；對未來鄉(xiāng)村教育充滿希望。
二租幕、學(xué)習(xí)中不斷成長舷手。
我是一名小學(xué)英語老師，一個非專業(yè)的英語老師劲绪，為了更好的在教育教學(xué)中提高自己的業(yè)務(wù)水平男窟，所以在本次分科學(xué)習(xí)報名中我主選了語言班。我最希望在學(xué)習(xí)中得到提升的是教學(xué)過程中的情景創(chuàng)設(shè)和語言組織方面贾富。我校學(xué)生比較多歉眷，我現(xiàn)在每個班有六十多個學(xué)生，設(shè)計的情境導(dǎo)入在一個班能帶動學(xué)生的思維和積極性颤枪。有一些孩子汗捡，在上課的時候就不愿意口頭表達(dá)，我放慢講課演示的步驟畏纲，也用言語去鼓勵激勵他扇住，我希望能在這次分科教學(xué)中找到更好幫助他們的方法，讓他們能更主動的去體會語言的魅力盗胀。另外台囱，我負(fù)責(zé)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)公眾號和宣傳，對信息技術(shù)很感興趣读整。吳虹校長帶著我們?nèi)タ词澜纾涸谄h(yuǎn)的山村涼山布拖課堂開通了，互聯(lián)網(wǎng)打破了時空咱娶，加快了速度米间，提升了效能，讓本土化的課程綻放異彩膘侮。還又北京師范大學(xué)教授屈糊，現(xiàn)代教育技術(shù)研究所所長何克抗的講座中有大數(shù)據(jù)、云計算琼了、人工智能和互聯(lián)網(wǎng)加教育逻锐，說明我們可以用cctalk 網(wǎng)絡(luò)直播平臺來承擔(dān)起更大的社會作用。從學(xué)者教授的講解中我重新定位了自己的角色：因為需求而成為推進(jìn)者和革新者雕薪、引領(lǐng)者昧诱。吳校的互動令人期待。十多次N師課程所袁，吳校沒一次缺席盏档，每次都會認(rèn)真聽，聊聊一些肯定燥爷、鼓勵和期望的話蜈亩，說得我熱血沸騰懦窘，恨不得馬上行動，讓學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)更上一層樓稚配。我還準(zhǔn)備選修的心理課程畅涂，我覺得一個好的任課老師首先是一位心理輔導(dǎo)老師。只有心理老師才能真正了解孩子的心理道川，才能真正走進(jìn)孩子的世界午衰。希望通過心理課程的學(xué)習(xí)，能讓我更多的了解他們愤惰，幫助他們苇经，更能提升自己的技能，可謂一舉多得宦言。
三扇单、總結(jié)中不斷提升〉焱互加一路走來蜘澜，一路向陽，身邊的負(fù)能量也漸漸遠(yuǎn)離了响疚。學(xué)校今年也上了cctalk課鄙信，孩子可喜歡《山里紅美術(shù)》《彩虹花晨讀》了。學(xué)校為孩子們購買活動材料忿晕，我們設(shè)計并把互加課程的元素加上去装诡，吸引孩子們的注意力，提高了孩子們參與的興趣践盼。有了名師的指引鸦采，奧城小學(xué)也成立微信群、網(wǎng)教交流群咕幻。線下教研室教師做互加專題報告渔伯。具體做法和成果向我們進(jìn)行了展示，并就互加工作提出了建議肄程，和與會人員提出的問題進(jìn)行了互動锣吼。我校范圍內(nèi)互加工作小組多次召開互加會議討論，總結(jié)蓝厌，發(fā)現(xiàn)玄叠，學(xué)習(xí)。全校教師總動員拓提，參與助教的老師也多次討論诸典，多次反思，多次改進(jìn)自己的助教水平。下一步我們也要向竇繼紅老師那樣把我們的課在網(wǎng)上直播呢狐粱！
路再長舀寓，也是從腳下開始，只有敢于嘗試肌蜻，敢于分享互墓，敢于挑戰(zhàn)，才有可能到達(dá)遠(yuǎn)方蒋搜。N師學(xué)習(xí)是人生中最美的相遇篡撵，雖然已經(jīng)結(jié)束，但前方的人生風(fēng)景會更加美麗!
