又一期晨讀結束了，每次都有新的驚喜和收獲才避。讓我特別開心的是橱夭，隨著深入學習和持續(xù)練習，總能不斷發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞和語音問題桑逝。只是每次剛有一點洋洋自得的趨勢棘劣，準被一瓢冷水從頭到腳地潑下來，然后只好繼續(xù)去潛心練習……

結合大家的反饋楞遏、Eric的提點和書中發(fā)音理論再去刻意糾音并反復練習茬暇，我的確感覺自己每個月都有清晰可查的改善，不過還遠遠不夠寡喝，得繼續(xù)努力糙俗！下面以晨讀的知識點為主線，分門別類將九月的所學预鬓、所得巧骚、所思、所想一并梳理匯總珊皿。

一. 連讀

隨著不斷深入學習和總結网缝，英語中連讀的規(guī)律我逐漸梳理得比較清楚了◇ǎ可即便如此粉臊，聽原聲或自己讀時還是常常會有注意不到的地方，尤其是元音之間連讀加半元音/j/或/w/來作為潤滑劑這一條驶兜。

這幾天讀《新概念2》中的課文扼仲，我都會提前把自己預習時注意到的連讀標在書上。對比Eric的講解抄淑，我發(fā)現(xiàn)最容易忽略的就是元音之間的連讀屠凶，比如 theater, enjoy it, the actors, any attention, in the end, early on, I ask, the air, the ethereal, I only, me and, be anything... 這些我在聽原聲或講解前基本都沒有注意到。用Eric的話說肆资，還是沒有練到習慣成自然的程度矗愧。沒錯，正因為目前還需要靠語音知識去分析判斷這些連讀現(xiàn)象郑原，才會稍不注意就漏掉唉韭。

關于潤滑劑/w/，原來我只粗線條地認為有o（至于哪里有o都沒搞清楚）時加/w/犯犁，例如do it, no idea等属愤。有一天與小伙伴討論語音問題，我說到early on的時候酸役，忽然就愣了一下住诸。趕緊找來前段時間練習連讀時的文稿一看驾胆，才豁然開朗。之所以有的元音連讀時加/w/作為潤滑劑贱呐，是由于前面一個單詞結束時嘴型停在噘嘴的/u/上（經(jīng)過總結發(fā)現(xiàn)丧诺，無論是/ou/, /au/, /ju/等都無所謂），在連接后面單詞詞首的元音時奄薇，自然而然通過/w/滑過來就很順锅必。例如how I, what are you up to tonight，即使沒有o結尾惕艳，也是同理。

下面這篇文章是我九月初練習連讀時的文稿驹愚。當時連著練了三天远搪，累計讀了上百遍，讀到后來已經(jīng)熟到完全可以脫稿了逢捺∷ⅲ可現(xiàn)在再聽，依然還有諸多不滿意的地方劫瞳。學無止境倘潜，只要堅持練習，一定會有所突破志于。

連讀練習的文本

我的連讀練習語音

此外涮因，同化現(xiàn)象是為了省力的情況下傳達出相同的意思，例如good morning的d不發(fā)音伺绽。

二. 重音

1. 重讀不僅可以通過提高音量來實現(xiàn)养泡，音調(diào)高、時間長奈应、響度大都可以表示強調(diào)澜掩。

所以不要一想強調(diào)什么內(nèi)容就惡狠狠地去重讀某個詞。嘗試用抑揚頓挫的語調(diào)和張弛有度的節(jié)奏來突出重點信息杖挣。

2. 一般情況下不重讀代詞肩榕，因為無需強調(diào)舊有信息。

這個規(guī)律僅我自己寫總結就已經(jīng)多次提到了惩妇，可實戰(zhàn)的時候株汉，卻仍然常常忽略。所以再次列出來提醒自己屿附。比如那天做Sherry提供的那個長短音/i/的朗讀練習（如下）郎逃，我后來回聽自己的錄音，好幾處都將重音下意識地放在了人稱代詞上挺份。

He did eat it.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? /i:, i, i:, i/

He will meet his niece.? ? /i:, i, i:, i, i:/

Did she give me this?? ? ? /i, i:, i, i:, i/

He will need his jeans.? ? ? /i:, i, i:, i, i:/

Steve will leave it clean.? ? /i:, i, i:, i, i:/

Will he fill these bins?? ? ? /i, i:, i, i:, i/

3. 其他細節(jié)詳見《關于重音位置》一文中的分類總結褒翰。

三. 節(jié)奏

1. 停頓可以引起懸念、用于強調(diào)。例如 It's none of your V business. I'm coming V to see you.

2. 當主語很長時优训，主語結束時可以斷句朵你；連詞、介詞揣非、that之前可以斷句抡医。

3. 連讀、弱讀和停頓早敬，都是為了保證節(jié)奏忌傻。

4. 下面的例子中，即使句子越來越長搞监，它們的節(jié)奏是始終不變的水孩，中間劃掉的為應弱讀的部分。

Many came.

Many would come.

Many of them came.

Many of them would come.

Many of them would have come.

我的節(jié)奏練習

5. 節(jié)奏不是一朝一夕可以練就的琐驴，需要刻意練習——慢速練準度俘种，快速練節(jié)奏。動嘴的同時也要積極地動腦反思绝淡。其他細節(jié)等我過兩天讀完屠蓓老師的《英語語音》宙刘，再進一步總結。

四. 語調(diào)

為了讓自己的語音聽起來有Native Speaker的感覺牢酵，我愈發(fā)關注語調(diào)和語流悬包。

語調(diào)是指在每個意群的最后一個重讀的實詞的元音上變換音高。相較于中文是聲調(diào)語言馍乙，英語則是語調(diào)語言玉罐，因此英語中的任何一個詞都可以念成不同的調(diào)。而常見的四種英語語調(diào)為：升調(diào)（話沒說完潘拨，可用yes/no回答的問題）吊输、降調(diào)（話已說完，非yes/no問題）铁追、平調(diào)（平鋪直敘）和降升調(diào)（類似于中文的三聲）季蚂。通常語調(diào)越高越熱情。而善用三聲琅束，可以讓語音更活潑扭屁，但不要過！

值得注意的是涩禀，語調(diào)不是唯一的料滥，而是為了表達意思和傳遞情緒。它依情境而變化艾船，也因人而異葵腹。所以高每，自主選擇語調(diào)很重要。學習語音語調(diào)離不開模仿践宴，模仿原聲有助于重塑自己的語調(diào)鲸匿，追求做到跟原聲一模一樣，可以提高模仿能力阻肩，而聽得到是模仿得像的前提條件带欢。但如果我們平時根本不會用某種語調(diào)去講話，就沒必要花時間去模仿它烤惊。時刻明確自己的需求和目的乔煞，聰明地去做針對性練習，才會有效果柒室。

此外瘤缩，別瞧不起小段重復練習，下功夫練習的每一遍都不會白費伦泥。要相信自己的語音可以變得更好，學東西本來就是一個unlearn and relearn的過程锦溪。持續(xù)練習不脯，敢于重塑，不破不立刻诊。

中秋節(jié)那天晨讀防楷，Eric借著讀英文版《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，詳細解析了練習一段朗讀的過程：

1. 讀懂文本则涯。若不理解文本复局，是絕對朗讀不好的。所以粟判，弄清楚每個詞的發(fā)音和意思亿昏，不確定的一定要查字典。

2. 觀察韻律档礁，找到合適的節(jié)奏角钩。

3. 分析語音，識別各種語音現(xiàn)象呻澜。例如哪里重讀递礼，哪里弱讀，哪里可以連讀羹幸，從而保證節(jié)奏脊髓。

4. 設定基調(diào)。確定整體想表達什么情感栅受，如開心将硝、難過恭朗、調(diào)皮、嚴肅等袋哼，琢磨語調(diào)該如何處理冀墨。

5. 慢速練習，體會各種語音現(xiàn)象涛贯。開始刻意降速練習诽嘉、熟能生巧再加速，這樣才能游刃有余弟翘。

6. 錄音練習虫腋。自己回聽并對比原聲，可以發(fā)現(xiàn)更多需要改進的地方稀余。

我覺得這種錄音配樂朗誦的方式很有意思悦冀，有好玩又能非常有效地練語音語調(diào)。這就是Eric常說的“熟讀成誦玩起來睛琳，按需操練練到吐”盒蟆，他在《如何從0到1，說一口漂亮的英語师骗？》一文中历等，更為詳細地闡述了這個問題：

怎么把語音玩起來呢？我提供這樣幾個玩法：

1. 用不同的語氣讀一段話（可以來自一本書辟癌、一個労汀），演繹不同的角色黍少。

2. 讀讀詩歌（歌詞也算）寡夹，自娛自樂的同時練習語音。

3. 模仿不同的口音厂置，體會語言的大同小異菩掏，成為英美音自由切換的大魔王。

這個階段是沒有止境的昵济，你會有無數(shù)次惡心患蹂，也會在這無數(shù)次惡心中逐漸升級，從而更自信砸紊，更愿意說英語传于。

五. 發(fā)音小技巧

元音是英語語音中很關鍵的部分，而且元音往往比我們想象得更長醉顽。所有的元音發(fā)音時沼溜，舌尖的位置抵住下牙根部。除了我在《開小灶游添，練發(fā)音》中總結的元音舌位和練習方法系草，以及屠蓓老師在《英語語音 》一書中歸納的元音和輔音分類(pictured)外通熄，我在聽和讀英文版《水調(diào)歌頭·明月幾時有》時，對/ai/和/?/等元音的發(fā)音方法又有了新的認識找都。而且我意識到唇辨，當我們能夠把元音讀到位（有意識地控制舌頭，注意舌位能耻、口型和下巴）后赏枚，整個語音面貌都會有顯著提升。具體說明如下：

屠蓓《英語語音 》中歸納的元音和輔音

雙元音/ai/晓猛，我常常會讀成中文的“愛”（切記英文不是中文）饿幅。實際上，/ai/作為雙元音它的滑動會更明顯戒职，因此練習時可以把/a/和/i/分開念栗恩。例如behind, shine，由于/ai/后面有n洪燥，可以將/a/和/i/分開后磕秤，把/in/組合在一起，如此可有助于將/ai/發(fā)到位捧韵。此方法也同樣適用于其他雙元音市咆，例如wane, round。

/?/和/?/這兩個音我常橙野妫混淆，例如man和men, France和French等客情，而下面圖中的方法可以很有效地幫助我們找到這兩個音的發(fā)音位置和技巧其弊。

/?/與/?/的區(qū)別

seat和seed同樣是元音/i:/，它們的長短其實不一樣膀斋。因為當元音后面為濁輔音時梭伐，元音本身會更長。即元音的長度并不是固定的仰担，它受詞尾是濁音還是清音所影響糊识。此外，t和d在發(fā)音時摔蓝，舌位應比上齒齦略高些赂苗，實際在硬腭的位置，這樣可以避免位于詞尾的t和d發(fā)得過重贮尉。

在r和元音之間的t是閃音Flap t拌滋，這一點我在《美音中t的四中讀法》一文中自己就總結過〔卵瑁可朗讀時時败砂，面對parting和mortal赌渣，我還是完全沒有反應過來。直到聽到了Eric將它們讀成了閃音昌犹，才又去困惑地查理論坚芜。這也充分說明，只有真正消化了的知識點斜姥，才是自己的鸿竖。是自己的，才能在需要時水到渠成地用出來疾渴。

rang和ran的發(fā)音容易混淆千贯，練習時可以先用ran-g和ra-n的方法來練習，即把詞尾的g和n分別讀出來搞坝，找到舌位（即長腳n時舌頭在下面搔谴，而n的舌位抵住上顎）并記住，再把尾音去掉即可桩撮。

直到今早被Eric指出來我才意識到敦第，pronunciation這個詞我一直讀得不對。后知后覺地坐在地鐵上琢磨了半晌才想明白原因店量，原來是與pronounce的元音/au/混淆了芜果。趕緊多練幾遍徹底改過來！

all, call, small等詞融师，我以前的發(fā)音很有問題右钾，困惑地改了很久。正好今早Eric講到方法旱爆，我覺得特別好用舀射，即對著鏡子練習，要點是嘴巴一定不要撅起來怀伦，all的部分不要與/ou/混淆脆烟。

million一詞的英美英念法不同稠炬，在美音中會將 [?m?l-j?n]分開發(fā)音壮虫。

此外，嘗試把嘴巴打造成樂器浮还，揣摩如何能讓它發(fā)出更加悅耳的聲音桑孩。正如我們唱不同風格的歌拜鹤，發(fā)聲和咬字的方式也會有所不同。當我們帶著情緒去朗讀流椒、說話或唱歌時署惯，常常可以發(fā)現(xiàn)自己的嘴巴有諸多可能性可以控制聲音镣隶。關于這一點极谊，我前兩天唱歌時曾靈光一現(xiàn)诡右，詳見《在KTV的頓悟》。

六. 所學表達

1. can't bear / stand / stomach / endure / tolerate it 無法忍受

2. set the tone 定基調(diào)

3. hit the jackpot 中獎了

4. Could / would / can / will you please keep your voice down / lower your voice? 你能小點聲嗎轻猖？

5. Hold your horse. 不要著急帆吻。

6. bite the bullet 克服困難咬緊牙關也要上

7. stay tuned 敬請期待

8. stand on one's head 倒立

9. stand in one's way 阻礙

10. hit the ground running 立即著手全力以赴做事情

11. apart from a few words 除了個別單詞外

12. come in handy 派上用場

13. sugar code 糖衣炮彈

14. ask for a lift 要求搭車

15. trump card 王牌

七. 立個榜樣

這回我算是親眼所見了Eric錄英文版《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的整個過程，親耳見證了他隨著練習語音逐漸的變化咙边。錄音過程持續(xù)了兩天猜煮，這期間他練了至少數(shù)百遍。即使早就熟悉文本到脫稿的程度败许，依舊總能發(fā)現(xiàn)錄音中讀得不滿意的小地方王带。在中秋節(jié)前一天的晚上，他又將之前的一切嘗試全部推翻市殷，因為找到了更舒服愕撰、更合理的韻律和基調(diào)。即使每一波錄下來他都說“要讀吐了”醋寝，可轉眼再戰(zhàn)搞挣，又會有新的突破和領悟。

看到他這樣練習音羞，我還有什么理由為自己“尚且拿不出手的”語音找借口呢囱桨？練吧！書讀百遍嗅绰，其義自現(xiàn)舍肠。沒有量的積累，期待質(zhì)的改變只能是奢望窘面。當我們眼睜睜地看著比自己優(yōu)秀的人還比自己努力的時候翠语，這種刺激絕對夠勁兒，哈哈民镜。