桂軍師姐分享：
通過跟老師的溝通也取得了很好的效果趁仙。
? ? ? ? 如果老師要求你去學(xué)校，我覺得你完全可以和老師道歉垦页，讓老師給你時(shí)間雀费，給孩子時(shí)間，你快速的學(xué)習(xí)痊焊，然后盏袄，積極的去影響孩子。昨天也有一位伙伴問到如何與老師溝通薄啥，我把錦明老師指導(dǎo)的音頻和我給那位伙伴的建議復(fù)制給你：
? ? ? ? 第一：向老師表達(dá)我們對(duì)老師的感激之情辕羽，因?yàn)樗麑?duì)孩子的關(guān)注，無(wú)論是正面還是負(fù)面垄惧，都付出了時(shí)間和精力刁愿。
? ? ? ? 第二、向老師表達(dá)我們的歉意到逊，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的教育欠缺方法和方式铣口，所以導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不想要的行為滤钱，給老師帶來(lái)麻煩。
? ? ? ? 第三脑题，盡可能向老師傳遞孩子的正能量菩暗，不要當(dāng)著老師的面抱怨自己家的孩子。哪怕孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀旭蠕，也要讓老師知道孩子的內(nèi)心是想好的停团。
? ? ? ? 第四，征求老師的建議掏熬，接下來(lái)我們家長(zhǎng)要怎么對(duì)待孩子佑稠。無(wú)論老師說(shuō)的是對(duì)還是不對(duì)，我們都要表現(xiàn)謙虛的態(tài)度旗芬，甚至可以帶筆和紙舌胶，把老師的建議一一記錄下來(lái)，讓老師感受到我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視和對(duì)他的尊重與認(rèn)可疮丛。
? ? ? 第五幔嫂，我們向老師誠(chéng)懇的表態(tài)，接下來(lái)一定讓按照老師說(shuō)的去做誊薄，并且我們家長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)親子教育方面的知識(shí)履恩，懇請(qǐng)老師給予時(shí)間和對(duì)孩子的接納與鼓勵(lì)。

與老師溝通：（沙科靜師姐）
? ? ? ? 抽出時(shí)間與老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)呢蔫、生活情況進(jìn)行溝通切心，讓老師了解更詳細(xì)地孩子，來(lái)幫助孩子的學(xué)習(xí)片吊，從而提高他的成績(jī)绽昏，保證孩子在校能接受到更全面的教育。那么如何與老師能達(dá)到最佳的溝通工作呢俏脊？

? ? ? 1全谤、事先準(zhǔn)備。當(dāng)老師向家長(zhǎng)反饋孩子在校的問題時(shí)爷贫，如果家長(zhǎng)第一反應(yīng)是問題太棘手认然，你想與老師作更深層面的溝通時(shí)，家長(zhǎng)需要事先作好溝通準(zhǔn)備沸久，把孩子的問題季眷、你們?cè)诩业慕逃绞蕉家灰涣腥牍P記本上，以防溝通時(shí)遺漏卷胯。這樣認(rèn)真的態(tài)度，會(huì)讓老師更加重視這次溝通威酒。

? ? ? ? 2窑睁、選對(duì)時(shí)間挺峡。如果想老師在校時(shí)作溝通，需事先了解老師的授課時(shí)間（可以通過詢問孩子担钮，一般孩子都知道老師的授課時(shí)間）橱赠。如果想下班后與老師做溝通，那么要了解老師是單身還是有孩子箫津，可以通過微信或QQ狭姨，問問老師有沒有空，啥時(shí)方便與你作溝通工作苏遥，可以留言給老師饼拍。趕在老師最忙的時(shí)候做溝通，溝通工作只會(huì)草草了事田炭。所以溝通的時(shí)間需要合適师抄，老師上課時(shí)間和休息時(shí)間最好不打擾。臨時(shí)需要溝通教硫，先短信或留言告知叨吮。

? ? ? ? 3、耐心傾聽瞬矩。老師向父母反應(yīng)問題茶鉴，也是希望你的孩子在學(xué)習(xí)上、行為上能通過你的配合景用，讓孩子取得各方面的進(jìn)步蛤铜。老師有時(shí)候?yàn)榱俗尲议L(zhǎng)重視孩子的情況，可能報(bào)喜少報(bào)憂多丛肢，爸爸媽媽們要多理解围肥，并耐心聽老師說(shuō)完。不管老師反映的是哪方面的情況蜂怎，一定要先傾聽穆刻，了解清楚前因后果再溝通。孩子每天至少一半時(shí)間在校園度過杠步，老師最了解孩子在校的情況氢伟，哪怕有時(shí)候提到孩子的不足，也請(qǐng)認(rèn)真聽下去幽歼，因?yàn)榇蠹业哪康亩际且恢碌模合Ｍ⒆佑羞M(jìn)步朵锣。家長(zhǎng)樂意傾聽，與老師經(jīng)常溝通孩子各方面的情況甸私，也會(huì)讓老師更愿意關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)诚些。

? ? ? ? 4、適當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)我們的感激之情。感謝老師诬烹，可以是言語(yǔ)上的表達(dá)砸烦，但用物質(zhì)來(lái)代替會(huì)表達(dá)地更直接一點(diǎn)。為老師準(zhǔn)備的禮物可以是土特產(chǎn)绞吁、老師最愛的人的所需用品幢痘，例如：給他的孩子買點(diǎn)吃的或衣服之類……吃起來(lái)就會(huì)想到，穿上了就能看到家破，古人說(shuō)得好：吃人嘴軟颜说，拿人手短。多了解老師的愛好汰聋，花點(diǎn)小心思门粪，那么準(zhǔn)備的禮物就會(huì)更完美了。送禮不是希望老師多照顧你的孩子马僻，而是真正發(fā)自內(nèi)心地感激老師庄拇。要學(xué)會(huì)和老師做朋友。朋友之間的溝通往往是有效的韭邓，因?yàn)檫@種溝通可以暢所欲言措近。家長(zhǎng)和老師一旦成了朋友，交流和溝通就會(huì)更加順暢和自然女淑。即便不能成為好友瞭郑，至少也要成為普通朋友，這樣在溝通的過程中就會(huì)少了許多障礙鸭你。

? ? ? 5屈张、家長(zhǎng)不要給老師添加不必要的麻煩。孩子在學(xué)校發(fā)生矛盾袱巨、不守紀(jì)律阁谆、上課不專心、作業(yè)完成不好愉老，這些都是非常自然的現(xiàn)象场绿。比如：孩子的視力不好，很多家長(zhǎng)第一時(shí)間就會(huì)找老師調(diào)座位嫉入；孩子的同桌成績(jī)不好焰盗，調(diào)皮搗蛋，家長(zhǎng)怕影響孩子咒林，也會(huì)第一時(shí)間找老師換同桌熬拒；孩子向家長(zhǎng)反應(yīng)，老師上課不叫他回答問題垫竞，家長(zhǎng)又是迫不及待地找老師澎粟，等等。有時(shí)候家長(zhǎng)要多理解老師，老師也是普通人捌议，何況每天要面對(duì)的不止一個(gè)學(xué)生哼拔，而是幾十甚至上百個(gè)引有。所以這種“1對(duì)多”的模式瓣颅，客觀上也導(dǎo)致老師無(wú)法時(shí)刻關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。其實(shí)老師教書育人譬正，甚至比家長(zhǎng)更希望孩子們能全面進(jìn)步宫补。少麻煩老師，老師就能多花點(diǎn)心思在授課的質(zhì)量上曾我。

? ? 6粉怕、向老師反饋問題。如果孩子只是一些小問題抒巢，家長(zhǎng)可以向老師多反饋點(diǎn)孩子在家好的方面贫贝，比如認(rèn)真作業(yè)，會(huì)幫父母做家務(wù)蛉谜，讓孩子在老師的心中留下好印象稚晚。一切以孩子為主，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用善意的謊言替孩子保密未必是壞事型诚。如果孩子的問題本身就很嚴(yán)重客燕，家長(zhǎng)跟老師反饋的內(nèi)容是，孩子在家很積極狰贯，哪里哪里很好也搓，希望老師給孩子一段時(shí)間的緩沖期，希望老師多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子涵紊，你不覺得你的溝通是你在教老師應(yīng)該怎么教育孩子了傍妒？太多的客套話，給人的感覺就會(huì)不真實(shí)摸柄。用誠(chéng)懇謙遜的態(tài)度颤练，真誠(chéng)信任地鼓勵(lì)老師提出自己對(duì)孩子的想法。這時(shí)就需要你真實(shí)地向老師反饋孩子的問題塘幅，問問老師昔案，這樣的情況應(yīng)該怎么引導(dǎo)會(huì)好一點(diǎn)？如果老師提出的建議不好电媳，我們可以把我們的顧慮告知老師踏揣，以達(dá)到溝通的最大效益。及時(shí)地與老師作好溝通工作匾乓，而不是等問題發(fā)生了才想到去溝通捞稿。老師也是人，不要用我們小時(shí)候懼怕老師的心理去跟老師做溝通。溝通的態(tài)度要積極娱局，目的要明確彰亥。即使老師指出孩子的不足，也應(yīng)本著“怎樣才能幫助孩子改進(jìn)”的心態(tài)和老師交流衰齐，尋求解決問題的最佳方案任斋。與老師溝通之前，請(qǐng)先自問耻涛，你要哪種結(jié)果：是希望“老師經(jīng)常告訴我孩子的情況”废酷，還是“老師不關(guān)注我的孩子”？

作者：心的聆聽沙科靜

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