“教育就是一種影響”们颜，這句話最近在腦海里越來越清晰，越來越根深蒂固猎醇。
一周就一個半小時的課窥突，我到底能教給孩子什么，又能給他們帶來多大的改變硫嘶？常常恨不足阻问，常常惶恐沦疾，怕辜負了那一顆顆最天真最單純的心靈称近，怕不能給他們最好的啟蒙第队，最好的思想，最好的影響刨秆。思考的結果是凳谦，我認識到僅憑我一人之力，僅憑這課堂的短短時間坛善，要把自己認為好的理念和想法倒給孩子是不現實的晾蜘。所以我想到可以在課堂之外下更多功夫。
1.關于課外經典讀物：經典的重要性不言而喻眠屎，大浪淘沙，無論是思想還是語言肆饶，都經得起時間和歷史的檢驗改衩。我會及時推薦最好最適合的讀物給孩子們，會把自己的想法和觀點傳遞給家長們驯镊，并期望得到大家的認同和支持葫督。孩子們有好的讀物也可以講出推薦理由，大家共同討論和閱讀板惑。我相信橄镜，有了家長和老師默契的配合，一定會為孩子營造一個持續(xù)的良性的讀書氛圍和平臺冯乘。希望我所要求的書和材料洽胶，家長能積極地配合，給他們充足的精神“營養(yǎng)品”裆馒。
2.關于寫作姊氓。給孩子時間，相信他們是會表達會寫作的喷好。經常聽到一些家長給我說翔横，我家孩子就是不會寫作文，哎梗搅，愁死了禾唁。我只能笑笑不置可否。我想讓家長們反思一下无切，時至今日我們當中又有多少人是把寫作當樂趣荡短，并能信手拈來呢？我們有多少人不是一碰到寫東西就發(fā)愁呢订雾？己所不欲勿施于人呵肢预，在要求孩子的同時，先反觀一下自己洼哎，你也許會寬容許多烫映。然后再仔細想一想沼本，我們已經接觸語文多少年，而我們的孩子們才接觸了多久锭沟？對十歲左右的孩子來說抽兆，他們可能連中國文字都還沒認全，而且他們的生活閱歷也還沒到一定程度族淮。所以不要心急辫红，孩子的成長需要時間，而且每個孩子又都有自己的節(jié)奏祝辣，我們只需要給他們時間和信心贴妻，靜待花開就好。
而且蝙斜，我們要明白名惩，寫作根本就是一種個性化的創(chuàng)造。除了那些眾所周知的語言大師孕荠，又有誰敢說自己寫的就是好的呢娩鹉？反之，又有誰有資格說別人寫的不好呢稚伍？我們要培養(yǎng)孩子的自信弯予，給孩子自由表達的權利。只有他愿意寫敢寫了个曙，他就會慢慢地自我提升锈嫩，去尋找更好的表達方式。
3.孩子隨時隨地冒出的話語和想法一定要給予肯定和鼓勵困檩。那正是表達和寫作的萌芽祠挫。我女兒就是一個活生生的例子。倒不是說她寫得有多好悼沿，重要的是她相信自己是會寫的等舔。有一次，就在放學路上短短的十來分鐘內糟趾，她翻我新買的書慌植，一會兒看完了兩個故事，并給我講了那兩個故事的梗概和自己的感想和啟發(fā)义郑。她說得那么好蝶柿，我狠狠地表揚了她，并建議她回家就把給我講的記下來非驮。她愉快接受交汤，回家就寫了兩篇微型的讀后感。這也算是一個小小的練習和積累，并且是愉快的芙扎，沒有壓力星岗，自然而然的過程。我們不要太教條的規(guī)定戒洼，把寫作滲透在生活中俏橘，讓孩子養(yǎng)成隨時思考和表達的習慣。
4. 關于閱讀和寫作的關系圈浇。閱讀與寫作簡直是玻璃的兩面寥掐，無論你看著哪一面，都意味著你也正在凝視另一面磷蜀。閱讀對于寫作而言還有一個好處召耘，那就是提供模仿的樣板。有些家長總說孩子也讀書就是不會寫作蠕搜，一要看孩子讀的是什么書怎茫，二看孩子是怎么讀書的，三看他到底吸取了多少妓灌？還要再看看，他讀書的習慣堅持了多久蜜宪，每天都有固定讀書時間嗎虫埂？從量變到質變是一個過程，而不是一次兩次的事情圃验。還有掉伏，三年級以上的孩子我不建議你們讀漫畫類的書了。希望你們多讀一些純文學的書澳窑，增加語言的美感斧散，并有意識地運用到自己的文字中。
5.寫作文最怕什么摊聋？無話可說鸡捐！俗話說：“巧婦難為無米之炊÷椴茫”要想寫好作文其實并不難箍镜，關鍵是讓同學們建立兩個倉庫：一是寫作素材倉庫，二是語言材料倉庫煎源。寫作素材倉庫的建立色迂，要靠平時的觀察積累，所以同學們每天堅持寫觀察日記手销、閱讀筆記歇僧，把自己所看到的、所聽到的锋拖、所思考的隨時記錄下來诈悍，時間一長祸轮，自然是“倉庫滿滿”。語言材料的倉庫也要時時“進貨”写隶，每天摘抄詞語倔撞、格言、警句慕趴、優(yōu)美句段等痪蝇。同學們可以定期交流，談體會冕房，談收獲躏啰。然后當你寫作遇到瓶頸的時候，翻開你的詞庫本耙册，學著把別人好的東西運用到自己的文章中去给僵。文章不怕抄，就看你用得妙不妙详拙，你能把別人的拿來為你所用帝际，并用得恰到好處，這也是一種組織語言的能力饶辙，長期積累蹲诀，然后漸漸地過渡到形成自己的語言風格。
6.關于朗讀的培養(yǎng)弃揽。朗讀的重要性我已經反復講過脯爪，它是培養(yǎng)孩子語感和自信心的重要途徑。平時在課堂上我會讓孩子大聲地朗讀自己的作文矿微，一是鍛煉孩子的自信痕慢，二是在讀的時候更能發(fā)現文字的語句是否通順和優(yōu)美，又是一次修改和思考的機會涌矢。課堂之外掖举，我建議家長們可以下載荔枝聽聽或者為你讀詩，喜馬拉雅等任一網站的app蒿辙，給孩子創(chuàng)建屬于自己的廣播站拇泛，讓他取個屬于自己的名字，經常發(fā)布自己的誦讀作品思灌，定期維護俺叭。朗讀的材料不限，什么都可以泰偿，自創(chuàng)的更好熄守。
7.最后，我想說說語文素養(yǎng)和成績的看法。有些家長會說裕照，孩子就是語文不行攒发，問她為什么這樣說，她說考試就語文成績低呀晋南！我想說成績并不是衡量孩子語文能力的標準惠猿。也許在現行的教育體制下，很多家長不得不為了升學和擇校的壓力而追求成績负间，可是一次次小考的成績和終生受益的能力比起來偶妖，孰輕孰重，想必大家一目了然政溃！而且大家可以去翻翻現在的中考高考試題趾访，考察知識的廣博性，見解的獨到性董虱，思想的深刻性扼鞋，你沒有一定的文學素養(yǎng)，沒有一定的積累和見解愤诱，終會被淘汰出局云头。當然，這并不是說我們的課堂就不重視基礎知識淫半，那就像車子的兩個輪子盘寡，是相輔相成的，我們不會只追求成績不注重能力撮慨，也不會只看重能力而輕視基礎。我們嘗試在適應現行體制下脆粥，最大程度的語文素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)砌溺。用一句話來概括：語文分數高的人，素養(yǎng)不一定高变隔，但有著較高語文素養(yǎng)的學生规伐，分數一定不會差。就語文學科而言匣缘，素養(yǎng)教育永遠比單純的分數訓練要可靠得多猖闪。
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歸根究底，我希望通過自己的努力肌厨，在孩子們的心里種下一顆種子——熱愛文學的種子培慌。同時傳遞給他們一種理念，即語言文字是美好的柑爸，有趣的吵护，生動的，它就像是灑落于生活各個角落的珍珠，等你去發(fā)現它的美和珍貴馅而。它存在于身旁的每一個人身上祥诽，存在于你生活的萬事萬物中，還存在于最經典最優(yōu)秀的文學作品里……而我瓮恭，試圖要培養(yǎng)你們雄坪，一雙發(fā)現它的眼睛，以及一顆感知它的敏感的心屯蹦！
親愛的孩子們维哈，我想象著，如果將來的某一天颇玷，當你把文字表達當成自己的樂趣笨农，當你把讀書當作自己生活的一部分，當你會因文字流淚歡笑沉思奮發(fā)帖渠，當你用寬容的眼去看生活中每一件平常的小事并發(fā)現它的樂趣谒亦，當你隱隱約約記得有這樣一位曾影響過你的老師……那將會是我最期待，也最欣慰的事空郊。
孩子們份招，我們一起加油吧！教學相長的樂趣狞甚，就在你我共同創(chuàng)造的奇跡中锁摔！
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