? ? ? ? “班集體”既不僅僅是教學(xué)單位蜜另，也不單純是德育組織丰榴，而是集教育、教學(xué)和個(gè)性發(fā)展于一身的有機(jī)統(tǒng)一體公浪。它以對(duì)學(xué)生的尊重和研究為出發(fā)點(diǎn)他宛，以對(duì)學(xué)生的教育和發(fā)展為目的，教育與教學(xué)互相協(xié)調(diào)欠气，知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)互為依存厅各，個(gè)性的全面發(fā)展與群體的共同進(jìn)步互為條件，它是德智體美勞五育和諧統(tǒng)一的教育組織和教育系統(tǒng)预柒。在這樣的集體中队塘，大家有共同的追求，共同的榮辱宜鸯，共同的精神支柱憔古，共同的心理依托；成員之間互相友愛淋袖，互相幫助鸿市，誰也離不開誰；每一個(gè)人為集體的挫折感感到真誠(chéng)的難過與憂慮适贸，集體為每一個(gè)人的成績(jī)感到由衷的歡喜與自豪灸芳。在這里，通俗的說拜姿，“班集體”就是師生備感溫暖的家烙样。
? ? 說到學(xué)校里面“個(gè)人和集體”的關(guān)系，我認(rèn)為“個(gè)人服從集體”只是相對(duì)的蕊肥，而“集體服從個(gè)人”則是絕對(duì)的谒获。集體是服務(wù)與個(gè)人成長(zhǎng)的”谌矗…充滿濃郁集體主義氣氛的班集體是學(xué)生個(gè)性全面而和諧發(fā)展的最佳環(huán)境批狱。在這樣的集體中，學(xué)生不僅在分?jǐn)?shù)方面（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）顯示自己的聰明展东，而且在文娛赔硫、體育、游藝盐肃、小制作爪膊、小發(fā)明等各種創(chuàng)造性勞動(dòng)中展示自己的才華权悟。學(xué)生在與他人交往的過程中，在為集體奉獻(xiàn)的過程中推盛，不斷發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無二的某種天賦并體驗(yàn)著人人平等的尊嚴(yán)峦阁。每個(gè)學(xué)生通過集體發(fā)現(xiàn)自我、塑造自我耘成、完善自我榔昔、超越自我，集體為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供各種機(jī)會(huì)與途徑瘪菌。
? ? ? “集體”是工具撒会，“人”才是目的。當(dāng)我們把集體當(dāng)作目的控嗜，而要孩子無條件地“服從集體”茧彤，甚至以“集體”去侵犯他們的權(quán)利，傷害他們的尊嚴(yán)疆栏，扼殺他們的個(gè)性時(shí)曾掂，我們離“以人為本”的教育初衷不是已經(jīng)不止十萬八千里遠(yuǎn)了嗎？
我反思：一直認(rèn)為好的班集體能促使學(xué)生的提升與發(fā)展壁顶，但又認(rèn)為先有學(xué)生服務(wù)于班集體珠洗，再有集體服務(wù)于“學(xué)生”，并且主要是學(xué)習(xí)方面若专，沒有注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展许蓖。讀罷此篇文章，羞愧于前面的認(rèn)知调衰，今后力改之膊爪。
