我們會(huì)給孩子立規(guī)矩說通俗點(diǎn), 就是讓他們知道我們的底線在哪里. 孩子做的哪些事情,我們會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù), 哪些事情, 我們會(huì)警告他們不準(zhǔn)再有下一次, 還有哪些事, 他們一旦做了, 就必須接受懲罰.
立規(guī)矩本身并不是一件難事. 我們說, 孩子聽, 一開始都皆大歡喜. 立完了以后, 我們管, 孩子做, 結(jié)局卻往往變成雙方”討價(jià)還價(jià)”. 有的家長(zhǎng)常會(huì)抱怨”這個(gè)孩子為什么這么皮? 和他說的話,他就沒有聽的時(shí)候. “
在我看來, 這種情況的形成是因?yàn)閱栴}最開始出現(xiàn)的時(shí)候, 家長(zhǎng)為孩子立的規(guī)矩沒有得到很好的執(zhí)行.
立規(guī)矩只是教育孩子最初的一個(gè)環(huán)節(jié). 最重要的那個(gè)環(huán)節(jié)是, 如何把家長(zhǎng)立的規(guī)矩京髓⊥涮”貫徹”下去. 家長(zhǎng)告訴孩子不能干這個(gè), 不準(zhǔn)干那個(gè). 可對(duì)孩子來說, 當(dāng)然希望他們被容許做的事情越多越好. 即使家長(zhǎng)已經(jīng)有了明確的態(tài)度, 孩子還是會(huì)小心翼翼地刺探有沒有通融的余地. 這是天性.
當(dāng)孩子試著去做那些被禁止的事時(shí), 家長(zhǎng)卻并沒有象之前說過的那樣作出相應(yīng)的懲罰, 最多會(huì)嚇唬的口吻說, “下次你要是再……我就…..” 這類的話聽多了, 孩子慢慢就發(fā)現(xiàn)那些家長(zhǎng)明令禁止的事并不是鐵板一塊. 家長(zhǎng)立的規(guī)矩就逐漸成了一紙空文. 久而久之, 孩子自然也就變”皮”了.
這完全是家長(zhǎng)自己說話不算數(shù)造成的, 怎么能怪孩子皮呢?
我的孩子們每天一定會(huì)干點(diǎn)什么我們不準(zhǔn)他們干的事來觀察我們的反應(yīng). “嚴(yán)重”的, 比如他們天黑了還想呆在后院玩, 不回來吃晚飯. 輕微的, 比如規(guī)定看電視的時(shí)間快結(jié)束的時(shí)候, 想多看一段兒童節(jié)目.
我有時(shí)真的很同情他們. 聽他們央求我, “媽媽, 再讓我看一會(huì)兒嘛, 就一會(huì)兒嘛.” 我腦海立即會(huì)浮現(xiàn)出小時(shí)候的自己, 也是這么可憐巴巴地希望我父母讓我再多看一會(huì)兒電視.我甚至有時(shí)候暗想, 如果他們?cè)偾笪乙淮? 我就再讓她看一會(huì)兒.
令人慶幸的是, 這種情況很少出現(xiàn). 每次當(dāng)我一咬牙一狠心,說, “不行,寶貝們,你今天已經(jīng)看得夠多的了,星期天咱們?cè)倏窗?” 只要我的態(tài)度夠堅(jiān)決, 讓孩子們感覺到這事是沒有商量余地的, 他們也就不再和我糾纏. 再加上我會(huì)趕緊提議他們可以去畫畫這類百干不厭的事. 這個(gè)問題也就順利地解決掉了.
后來, 我會(huì)在看電視時(shí)間快到的時(shí)候, 提前告訴她們, “還可以再看五分鐘哦.” 也許孩子對(duì)五分鐘到底有多長(zhǎng)可能并沒有什么明確的概念. 但他們能明白我這句話意味看電視的時(shí)間快結(jié)束了. 這就夠了. 當(dāng)然, 到最后關(guān)電視的時(shí)候, 有時(shí)他們综慎，特別是兒子也會(huì)鬧一下, 只要我堅(jiān)持, 他們磨磯幾聲也就很快玩其他的東西去了.
于是，孩子們漸漸放棄了從我這里得到讓步的試探, 只有我一個(gè)人在家的時(shí)候, 他們基本上能遵守我們事先定好的規(guī)矩.
然而只要他們的爸爸----在我日后的文章里酬姆，簡(jiǎn)稱“某先生”在家, 我說服孩子們”按規(guī)矩辦事”的工作都特別困難. 他們會(huì)轉(zhuǎn)向爸爸提出各種先前已經(jīng)被我明確拒絕的要求. 某先生表面上裝出和我是統(tǒng)一戰(zhàn)線, 可等我一轉(zhuǎn)身, 他就立即把孩子們的要求照單全收, 一一滿足, 并且屢試不爽嗜桌。
Closeup portrait of a sad girl while parents
家長(zhǎng)陣線不統(tǒng)一，特別是有一位是這種某先生類型表面統(tǒng)一戰(zhàn)線辞色，實(shí)際暗度陳倉的家長(zhǎng)骨宠，實(shí)屬兒童教育的大忌。我始終認(rèn)為，一個(gè)當(dāng)紅臉层亿，一個(gè)當(dāng)白臉的分工不太好桦卒，家長(zhǎng)態(tài)度一定要一致，不然孩子鉆空子是必然的匿又。
隨之而來的問題會(huì)有方灾，
第一, 孩子們其實(shí)是很講道理的, 說話不算數(shù)的家長(zhǎng)把孩子弄得不講道理了.
第二, 一個(gè)家長(zhǎng)（假設(shè)是媽媽）已經(jīng)說了不行, 而爸爸卻背地里答應(yīng)了孩子的要求. 讓孩子覺得媽媽以后說什么都無所謂, 找爸爸就行. 最后變成兩位家長(zhǎng)都沒有威信了, 誰的話她以后都不會(huì)聽了.
第三, 某些家長(zhǎng)不能只會(huì)去做答應(yīng)過獎(jiǎng)勵(lì)孩子的事, 用來約束他行為的懲罰同樣也應(yīng)該兌現(xiàn).什么“不聽話, 爸爸就不要你了.” 什么“不吃飯, 爸爸就再也不帶你出去玩了.” 說了等于白說, 都是不可能做到的事. 說多了, 孩子就知道這些都只是嚇唬她的, 聽聽就算了. 獎(jiǎng)懲分明也是立規(guī)矩的另一個(gè)重要環(huán)節(jié).
我可以理解這類“說了不算，算了不說”的家長(zhǎng)的心情琳省，比如某先生迎吵，總想著疼愛孩子躲撰。但是作為家長(zhǎng)针贬，基本原則還是要有的。
第一, 拒絕孩子的要求, 家長(zhǎng)回應(yīng)的時(shí)候語氣可以加倍溫柔, 但是態(tài)度要十分堅(jiān)決.
第二, 如果孩子的要求已經(jīng)被一位家長(zhǎng)否定掉了, 另一位家長(zhǎng)可以私下討論是否有松動(dòng)地余地, 但不能不告知就直接按孩子希望的去做.
第三, 如果比較心軟的那一方家長(zhǎng)明知孩子是無理要求, 卻又確實(shí)不忍心拒絕, 他可以向另一方求援. 由他出面處理. 但在孩子的情緒平復(fù)下來之后, 家長(zhǎng)必須一起明確地讓她知道, 在處理她的問題意見上, 爸爸媽媽的態(tài)度是一致的.
其實(shí)在我們家拢蛋，某先生的想法我也能理解. 他希望保全大原則(當(dāng)然我是很質(zhì)疑這個(gè)”大原則”的, 在我看來就是沒有原則)的前提下, 盡量能滿足孩子們的要求. 歸根結(jié)底還是他太疼愛孩子, 他們做了錯(cuò)事, 他總也舍不得真的懲罰桦他，真的罰了, 又怕會(huì)不會(huì)罰重了, 孩子們會(huì)因此而疏遠(yuǎn)他.
不過我始終認(rèn)為, 講道理的孩子都是有原則的家長(zhǎng)培養(yǎng)出來的. 只要我們的懲罰是合理的, 孩子是不會(huì)因此而害怕疏遠(yuǎn)我們的, 但如果不管是獎(jiǎng)是罰, 我們什么都只是嘴上說說算了, 朝令夕改, 孩子能感覺得到這次我們可以為了這件事做變動(dòng), 那么下次我們當(dāng)然也能為其他的事做修改. 弄來弄去, 變成家長(zhǎng)教育孩子只是一時(shí)興起, 孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的要求可有可無.
另外, 為了更好地”說到做到”, 家長(zhǎng)切不可信口開河, 許下些無法兌現(xiàn)的口頭承諾. 一旦做不到, 家長(zhǎng)的信用度會(huì)受損, 家長(zhǎng)說的其他話自然也會(huì)在孩子心中打折扣.
如果說教育孩子是有一個(gè)全局規(guī)劃的話, 那么立規(guī)矩就是劃一個(gè)草圖. 大概的條條框框都有了之后, 再隨著孩子的成長(zhǎng), 這規(guī)劃會(huì)繼續(xù)豐富完善起來.
而作為家長(zhǎng), 我們對(duì)孩子的明天都充滿了憧憬. 那么, 今天就先和孩子一起先畫好這美好未來的草圖吧.
幸福的一家四口
