1、學(xué)習(xí)材料：（填當(dāng)天的詩歌）
相思
【唐】王維
紅豆生南國勾拉，春來發(fā)幾枝。
愿君多采擷盗温，此物最相思藕赞。
2、知識筆記：（詩文資料）
【注釋】
相思：題一作“相思子”卖局，又作“江上贈(zèng)李龜年”斧蜕。
紅豆：又名相思子，一種生在江南地區(qū)的植物砚偶，結(jié)出的籽像豌豆而稍扁批销，呈鮮紅色洒闸。
春來句：一作“秋來發(fā)故枝”。
愿君句：一作“勸君休采擷”均芽。采擷（xié）：采摘丘逸。
相思：想念。
【釋義】
紅豆樹生長在南方掀宋，春天到了它將生出多少新枝呢深纲？
希望你多采摘一些紅豆，它最能夠引起人們的思念之情劲妙。
【賞析】
這首詩是青年王維所作愛情詩的代表湃鹊。該詩由物感懷，借助紅豆鮮艷色彩和有關(guān)的動(dòng)人傳說镣奋，以含蓄深沉而清新流暢的語言涛舍，傳達(dá)濃烈的相思之情，十分感人唆途。
紅豆富雅，生于南國，其果鮮紅渾圓肛搬，外表晶瑩剔透没佑，因?yàn)槌１荒戏饺俗鳛榉椦b飾物。紅豆與相思聯(lián)系在一起温赔，則是來源于一個(gè)凄美的愛情故事蛤奢。傳說，古代一位女子陶贼，因?yàn)檎煞驊?zhàn)死邊疆啤贩，思念亡夫太甚哭死在了樹下，此后化為了紅豆拜秧，在春天的時(shí)候生長發(fā)芽痹屹。從此以后，紅豆被人們稱為了相思子枉氮，也在文學(xué)中引用為相思之意志衍。
“南國”（南方）既是紅豆產(chǎn)地，又是朋友所在之地聊替。首句以“紅豆生南國”起興楼肪，暗示后文的相思之情。語極單純惹悄，而又富于形象春叫。次句“春來發(fā)幾枝”輕聲一問，承得自然，寄語設(shè)問的口吻顯得分外親切暂殖。然而單問紅豆春來發(fā)幾枝价匠，是意味深長的，這是選擇富于情味的事物來寄托情思央星。這里的紅豆是赤誠友愛的一種象征。這樣寫來惫东，便覺語近情遙莉给，令人神遠(yuǎn)。
第三句緊接著寄意對方“多采擷”紅豆廉沮，仍是言在此而意在彼颓遏。以采擷植物來寄托懷思的情緒，是古典詩歌中常見手法滞时，如漢代古詩：“涉江采芙蓉叁幢，蘭澤多芳草，采之欲遺誰坪稽？所思在遠(yuǎn)道”即著例曼玩。“愿君多采擷”似乎是說：“看見紅豆窒百，想起我的一切吧黍判。”暗示遠(yuǎn)方的友人珍重友誼篙梢，語言懇摯動(dòng)人顷帖。這里只用相思囑人，而自己的相思則見于言外渤滞。用這種方式透露情懷贬墩，婉曲動(dòng)人，語意高妙妄呕。
最后一句“此物最相思”只因紅豆是最能表達(dá)相思之物陶舞。中國人常說，睹物思人绪励。這“物”可能是他吃過的吊说、穿過的，也可能是他看過的优炬、聽過的颁井；可能是他喜歡的，也可能是他厭惡的蠢护。只要是與他有關(guān)系的雅宾，哪怕只有一絲關(guān)聯(lián)，都能激起思念者敏感的神經(jīng)葵硕。詩人所希望的眉抬，是友人每每看見這最能代表相思之意的紅豆贯吓，就能想起正在相思的“我”、正在思念“你”的“我”蜀变。從詩人對朋友的深切叮嚀中悄谐，我們看到了詩人自己深重的相思之意。正是詩人對朋友的滿心思念库北，才使他希望朋友亦如此爬舰。用這種方式表露情懷，語意高妙寒瓦，深摯動(dòng)人情屹。
全詩洋溢著少年的熱情，青春的氣息杂腰，滿腹情思始終未曾直接表白垃你，句句話兒不離紅豆，而又“超以象外喂很，得其圜中”惜颇，把相思之情表達(dá)得入木三分。它“一氣呵成少辣，亦須一氣讀下”官还，極為明快，卻又委婉含蓄毒坛。在生活中望伦，最情深的話往往樸素?zé)o華，自然入妙煎殷。王維很善于提煉這種素樸而典型的語言來表達(dá)深厚的思想感情屯伞。所以此詩語淺情深，當(dāng)時(shí)就成為流行名歌是毫不奇怪的豪直。
3劣摇、學(xué)教總結(jié)（學(xué)習(xí)和教學(xué)的感悟及總結(jié)）
（1）學(xué)習(xí)時(shí)間：30分鐘
詩歌講解：22:15-22:35，20分鐘
總結(jié)復(fù)盤：10分鐘
（2）學(xué)習(xí)體會：
這首詩青年王維寫的弓乙，紅豆相思末融，相思紅豆；此時(shí)的王維應(yīng)該是處于“為賦新詞強(qiáng)說愁”的心境暇韧；老來多健忘勾习，唯不忘相思。
（3）教學(xué)總結(jié):
A.先講解王維21歲前的履歷懈玻，再逐句講解詩歌巧婶；詩歌里提到的地名、意象，都是拓展小朋友知識面的機(jī)會艺栈，要在講解的過程中把這些內(nèi)容滲透進(jìn)去英岭。不能背了就完事了，要通過具體的知識讓他們能夠?qū)⑽膶W(xué)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來湿右。這對以后學(xué)習(xí)地理诅妹、生物以及培養(yǎng)空間思維能力是有幫助的。
B.小朋友們一般晚上9點(diǎn)多睡覺毅人，錚倫硬生生地等到10點(diǎn)15分吭狡，除了感動(dòng)我還能說什么呢？以后有時(shí)間就早一點(diǎn)堰塌，或者早上講赵刑。
C.今晚是兩位嫂子帶各自的錚倫和旭亮來學(xué)習(xí)分衫，錚倫在上四年級场刑，旭亮在讀幼兒園，紫韓同學(xué)睡大覺了蚪战。有多個(gè)小朋友的時(shí)候牵现，可以讓先學(xué)會的帶后學(xué)會的。旭亮同學(xué)接受慢一點(diǎn)邀桑，嫂子就在旁邊帶著讀瞎疼；昨晚就聽到了他在旁邊跟讀的聲音，他以前就玩鬧壁畸，估計(jì)是看到哥哥姐姐都學(xué)習(xí)贼急，他也被影響了——近朱者赤。旭亮現(xiàn)階段就鸚鵡學(xué)舌捏萍，不斷朗讀就可以熟讀成誦了太抓，沒必要太多理解詩句中的意思，養(yǎng)成一個(gè)朗讀的好習(xí)慣令杈。
D.說是自己在陪他們讀唐詩走敌，其實(shí)通過陪伴他們成長是在幫助自己持之以恒地去做一件事情，也給自己一個(gè)學(xué)習(xí)唐詩的機(jī)會逗噩。
