緣起
這兩天瑤瑤突然對采銅老師很感興趣，發(fā)了兩個之前參加的線上微課鏈接，其中有一個在拆書幫的分享居然無法登入了，可惜之余婿脸，驚喜地發(fā)現(xiàn)我竟然可以登入（就像掛在衣櫥里好久的大衣口袋里面掏出了百元大鈔一般驚喜）...話不多說就利用業(yè)余時間整理了一番：
首先這個分享是采銅老師在拆書幫的分享活動，面向?qū)ο笫遣饡鴰蜁T柄驻，因此和此前老師在選擇君平臺的分享略有差異狐树。其次因為是面向拆書幫的分享活動，在結(jié)尾的地方也提到了拆書幫“知識遷移”的特點鸿脓。詳情記錄如下：
1.知識管理的兩種專家和兩個階段
2.信息篩選：專精為主抑钟、博覽為輔
3.選擇視角洞察深層結(jié)構(gòu)；
4.打散組合構(gòu)建心智模塊答憔；
5.答疑...
一味赃、知識管理的兩種專家和兩個階段
1.1兩種專家：
1）.常規(guī)型專家（完備的一階知識）
2）.適應(yīng)型專家（完備的一階知識+豐富的二階知識）
1.2知識的不同層階
1）.一階知識（原理掀抹、方法和細節(jié)知識+專精領(lǐng)域的專門知識）
2）.二階知識（不同領(lǐng)域的知識+可二次解讀并遷移的知識）
2.信息篩選：專精為主虐拓、博覽為輔
2.1）.專精為主、博覽為輔（道）
2.2）.主旨問題引導閱讀（法傲武、思考中樞蓉驹、80%、信息篩選揪利、缺點：信息窄化）
2.3）.隨機漫步法（法态兴、逛超市、20%）
3.選擇視角洞察深層結(jié)構(gòu)
3.1）.某個領(lǐng)域?qū)＞?/p>
3.2）.周邊領(lǐng)域熟悉
3.3）.相互關(guān)聯(lián)（為學當如群山式疟位，一峰突起眾峰環(huán)瞻润。支撐，多關(guān)聯(lián)節(jié)點，不同于T型人才）
3.4）.閱讀技巧（1.線性閱讀绍撞，關(guān)注點不聚焦正勒；2.選擇角度深入（幾米、蘇軾泛主題閱讀...））
4.打散組合構(gòu)建心智模塊
4.1）.樂高（經(jīng)久不衰傻铣，因有標準化最小單元可進行組合）
4.2）.閱讀五法（1.基礎(chǔ)閱讀章贞；2、檢視閱讀非洲；3.分析閱讀鸭限；4.主題閱讀；5.泛主題閱讀）
4.3）.專家級知識管理五階（1.存檔两踏；2.提劝芫；3.洞察梦染；4.建構(gòu)喧枷；5.重組）
5.答疑
5.1）.拆書幫的閱讀方法怎么看？
拆書幫的ria拆書法也是一種知識遷移弓坞；是將書本內(nèi)容遷移到工作和生活隧甚；實用主義；屬于“化幣鑄幣”而非“采銅于山鑄新幣”渡冻；
5.2）.幫主回答拆書幫三級拆書家和分享內(nèi)容的關(guān)聯(lián)：
三級拆書家：1.可以汲取泛主題閱讀的優(yōu)點戚扳；2.通過知識的專精塑造個人品牌；3.選擇使用的邊界條件族吻；
5.3）.幫主總結(jié)：采銅鑄大器帽借，拆書渡世人。
以上為聽錄超歌，難免疏漏砍艾，就醬....晚安~
（未完待續(xù)...）
