作為一個(gè)80后家庭主婦，我多想做出美味可口的飯菜呈現(xiàn)在丈夫和兒子面前仰泻，換來(lái)他們的一陣夸贊荆陆。可事實(shí)呢集侯？也曾嘗試過(guò)各式菜譜被啼、各種調(diào)味料帜消、各種菜蔬悉數(shù)購(gòu)進(jìn)后照貓畫虎，幾次評(píng)論就讓我停滯不前了浓体，以致現(xiàn)在的每次做飯前先生對(duì)我的唯一要求就是準(zhǔn)備好食材泡挺，你就坐等開飯吧。有時(shí)想想真是慚愧命浴，年近不惑之年娄猫，竟不能做出拿手的幾樣菜出來(lái)，同齡的媽媽們?cè)缇汀叭氲脧N房”多年生闲。
菜的色香味俱全媳溺，很大程度上依賴于食用油、調(diào)味料的適當(dāng)添加碍讯，而我少油悬蔽、拒絕添加味精和調(diào)味料的烹飪方式，使我偶爾“亮相”的菜品無(wú)人問(wèn)津……有點(diǎn)茫然捉兴。我應(yīng)該做出怎樣改變抑或是妥協(xié)蝎困，家人身體的真正康健才能獲得？
孩子下半年就是初三了轴术，家里的相應(yīng)書本我也買了一小堆难衰，總想學(xué)在他前面，碰到“攔路虎”時(shí)逗栽，也能一聲吼盖袭。可自從去年和老師的一番長(zhǎng)談后彼宠，改變了我的一些行為鳄虱，甚至滋長(zhǎng)了我的部分怠惰心理。
去年月考開家長(zhǎng)會(huì)凭峡，我最后離班拙已。那時(shí)和班主任交流了一些想法，當(dāng)我提到“可能是孩子有些不自信摧冀，每門課程都要我重新檢查一下”時(shí)倍踪，她說(shuō)這種做法不可取，家長(zhǎng)無(wú)需檢查孩子的正確率索昂，課堂上老師會(huì)講解建车，只要看他前天的作業(yè)批改情況即可……聽聞此言，差點(diǎn)奉為“圣旨”椒惨，結(jié)果是我越發(fā)丟卻了二十年前學(xué)過(guò)的知識(shí)缤至，頓感輕松許多。孩子也對(duì)作業(yè)開始馬虎了事康谆，有時(shí)甚至蒙混過(guò)關(guān)领斥。致使從開學(xué)時(shí)嫉到，從的年級(jí)22下降到這次的130，誰(shuí)之過(guò)月洛？
也許老師的建議是出于節(jié)省家長(zhǎng)精力和培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成課后作業(yè)的目的何恶，這也許對(duì)別的同學(xué)有效，對(duì)他卻是個(gè)“例外”膊存。身處叛逆期的他导而，對(duì)學(xué)業(yè)似乎變得沒(méi)有那么上心，只知道上學(xué)前把功課做完就萬(wàn)事大吉隔崎。我想著再“插手”又有難度今艺，基本上“脫節(jié)”了，短短的一年時(shí)間爵卒，現(xiàn)在的我對(duì)那些似曾相識(shí)的題目虚缎，大多數(shù)只能聳聳肩，總不能胡亂應(yīng)答钓株，誤人子弟吧实牡！
也許有人會(huì)說(shuō)“作業(yè)幫”可以搞定一切呀。這類的app是一把“雙刃劍”轴合，家長(zhǎng)若沒(méi)有相應(yīng)文化課的積累创坞，一味地依賴作業(yè)幫，對(duì)孩子的教育沒(méi)有絲毫的說(shuō)服力受葛，相反還會(huì)引起他的不屑题涨。對(duì)孩子而言呢，它是一個(gè)無(wú)聲的老師总滩，若是有時(shí)間和耐心地把相關(guān)題型一一弄通纲堵，何愁沒(méi)有高分？可事實(shí)是闰渔，在嘗到了“甜頭”以后席函，對(duì)所做的試題大都存在不確定心理，只要打開作業(yè)幫冈涧，拍完照片后才能長(zhǎng)舒一口氣茂附。有時(shí)對(duì)有點(diǎn)難度的題目干脆不做，就等著作業(yè)幫給他指點(diǎn)一二呢督弓。
老師不止一次地重申作業(yè)幫的“危害”营曼，可實(shí)際中總禁不住他的軟磨硬泡，伸出“援手”咽筋，明知道這會(huì)把他拉向一條不思進(jìn)取的“深淵”溶推，可還是為之徊件。
哎奸攻，可惡至極蒜危！不知不覺(jué)竟做了他的懶惰“幫兇”，成全了他的“急功近利”睹耐。家長(zhǎng)的責(zé)任何在辐赞？慚愧，慚愧硝训，從今后改之為上响委！
