詩意與焦慮
“教育的本質(zhì)是：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹慨削，一朵云推動(dòng)另一朵云洞渔，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂「刻——卡爾·雅斯貝爾斯”
記不清是第幾次看見這句話了磁椒，但每次讀來，內(nèi)心還是莫名激動(dòng)：教育玫芦，原來是這么美麗而詩意的事情浆熔！曾不止一次地在心里描畫著那份美好，期待自己能擁有一個(gè)功能強(qiáng)大的靈魂桥帆。
圖片發(fā)自簡書App
但實(shí)際的教育中医增，面對(duì)冥頑不化的孩童，應(yīng)對(duì)層出不窮的問題老虫，我的精力被消耗叶骨，耐心被消磨，慢慢地祈匙，只看到一個(gè)方法簡單粗暴的我忽刽，會(huì)吼也會(huì)怒天揖，只看到一個(gè)黔驢技窮的我，叫苦不迭跪帝，諸多怨言今膊。到最后，矛盾依舊伞剑，問題未解斑唬，靈魂并沒有升華，我的努力和付出沒有感動(dòng)學(xué)生纸泄，只是感動(dòng)了我自己赖钞。
圖片發(fā)自簡書App
原來，我才是那個(gè)更需要學(xué)習(xí)的人聘裁，通過學(xué)習(xí)雪营，我愚笨的腦袋或許可以多開點(diǎn)竅，開竅而生慧衡便；我也是那個(gè)更需要被喚醒的人献起，不能因?yàn)槔哿恕⒗Я硕允ё畛醯拿篮昧蜕拢荒芤驗(yàn)樽叩锰h(yuǎn)而忘記當(dāng)初為什么出發(fā)谴餐。我愿永遠(yuǎn)棲居在詩意的教育里。
圖片發(fā)自簡書App
（圖片源自網(wǎng)絡(luò)）
