學(xué)習(xí)這個主題∮盏＃看下來三點收獲毡证。
一個是，極其功力的少讀書蔫仙。我理解是帶著問題學(xué)情竹，學(xué)以致用，很有效率匀哄。想來這中有點象查字典似的讀書方式秦效，可能工作中用得多吧。
第二個反思是涎嚼，是不是平時娛樂阱州、舒適性強(qiáng)的書，喜歡看法梯，所以看得多苔货。 “爬坡"類，及心智提升類的書立哑，比較燒腦夜惭，看得少☆醮拢或者干脆擺在書架上吃灰了诈茧。要調(diào)整讀書的結(jié)構(gòu)。
第三個是關(guān)于費曼技巧捂掰。 “通過教別人自己來學(xué)”教學(xué)是學(xué)習(xí)金字塔中最高效率的一種方式敢会。教學(xué)相長嘛曾沈。
分享一個小故事。
小朋友喜歡涂涂畫畫鸥昏。我就給他在市少年宮報了一個周六的美術(shù)班塞俱。到第一天上課進(jìn)教室，我驚呆了吏垮，天哪障涯，一個大教室，50名同學(xué)膳汪。
50個5-7歲的小朋友唯蝶，你想想，那得是多少只鴨子嘎嘎叫的分唄旅敷，聲音此起彼伏生棍，且喋喋不休的。一個短發(fā)中年女老師媳谁，渾厚的女中音涂滴，美聲唱法的底氣在說話，“小朋友們晴音，眼睛一動不動看老師柔纵，眼睛一動不動看老師，眼睛一動不動看老師”教學(xué)用的是排比句锤躁，真真做到了重要的事情搁料，講三遍！或者以上系羞！想來是很多年練就的功力郭计，也怪難為她的。
我們家離少年宮遠(yuǎn)椒振，到教室的時間每每沒有前排的座位昭伸，于是我有點擔(dān)心，兒子在后排沒辦法完全聽到老師講課澎迎。課后作業(yè)的時候庐杨，有意想試試他接收的程度。就說我看你們今天畫的色彩特別漂亮夹供，媽媽也想學(xué)灵份，你可以教教我嗎。兒子爽快地說：可以啊哮洽。于是我們鋪開工具和畫紙填渠。他真真拿出小老師的氣派，開始“教”我。先拿粉筆在家里小黑板上示范了畫的內(nèi)容揭蜒、布局横浑。我提問題剔桨，他還都能應(yīng)對屉更。然后，開始作業(yè)洒缀，他也畫瑰谜。我也畫。他一會兒畫树绩，一會兒停下來看我畫萨脑，指導(dǎo)我說“我跟你說，第一饺饭、巴拉巴拉渤早，第二巴拉巴拉。我于是又提問題瘫俊，說你看我這樣鹊杖，可不可以？扛芽。他想想說骂蓖，可以啊。我們就又各自畫起來川尖。
我于是想登下。原來他有學(xué)到。
