先看小花今天的兩條朋友圈:
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
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發(fā)圈的目的是花爸花媽們關(guān)注孩子，這些是活潑潑的生活點(diǎn)滴，與孩子互動(dòng)起來糊识，教育效果不比書本知識(shí)差，更勝于大道理摔蓝。
發(fā)圈還能調(diào)動(dòng)孩子積極性赂苗。上午搶著要給我們拍照的同學(xué)，下午就設(shè)計(jì)不同款的包贮尉，寫有自己想法的信拌滋。榜樣的力量。
而這樣的師生互動(dòng)是靈動(dòng)的猜谚，是定制的败砂，不是在教室里統(tǒng)一的內(nèi)容了。每次指導(dǎo)孩子的“情書”是一對(duì)一的魏铅，每個(gè)孩子想寫的內(nèi)容是獨(dú)一無二的昌犹，這才是活生生的教學(xué)，極有生命力览芳。
孩子學(xué)著與老師打交道斜姥，寫信送信再和老師一起讀信，需要孩子突破自己沧竟。首先放膽铸敏，再自然溝通，我們對(duì)話過程中可能訓(xùn)練了孩子的說話品質(zhì)悟泵，可能拓展了課內(nèi)學(xué)習(xí)……它的意義每次都不同杈笔，得看那時(shí)我們聊了什么，又怎樣聊的糕非，或者那時(shí)的孩子什么狀態(tài)蒙具。
總之，一直以來朽肥，小花拿寫信作為武器用在語文學(xué)科上禁筏，班主任工作中，建構(gòu)德育智育美育等維度鞠呈。
花爸花媽們融师，要是孩子蠢蠢欲動(dòng)想跟小花有更多互動(dòng)右钾，請(qǐng)你們推一把，如果孩子現(xiàn)在不愿意箕戳，沒關(guān)系步势，時(shí)間還長(zhǎng)，慢慢來怀伦，不急。
最后保存哈兩封信的對(duì)比圖山林。
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