好閱讀盡量用書(shū)面語(yǔ)平挑，壞閱讀拋開(kāi)書(shū)面文字大量使用口語(yǔ)扇谣。
這一點(diǎn)是針對(duì)在孩子還不識(shí)字锣尉，有大人給孩子講故事階段的閱讀而言的攀隔，家長(zhǎng)在給孩子講故事時(shí)擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂皂贩，就盡量用通俗的口語(yǔ)來(lái)講。這樣做不太好昆汹，正確的方法是從一開(kāi)始就應(yīng)該盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的明刷，詞匯豐富的語(yǔ)言給孩子講故事，盡早讓孩子接觸满粗，有情節(jié)辈末，有文字的圖書(shū)，從你給他買(mǎi)的文字說(shuō)明的圖書(shū)起映皆，就要給孩子讀故事本冲，不是講故事。
好閱讀要求快快讀劫扒，壞閱讀要求慢慢讀檬洞。
在課外閱讀上一些家長(zhǎng)和老師犯的最無(wú)聊的一個(gè)錯(cuò)誤就是要求孩子慢慢讀，一字一句的讀沟饥，這是不對(duì)的添怔。
衡量一個(gè)人的閱讀能力高低有三個(gè)方面：理解，記憶贤旷，速度广料。這三個(gè)方面相輔相成，互相促進(jìn)幼驶。
速度是閱讀能力非常重要的一個(gè)方面艾杏，一字一字讀的人閱讀能力最低，一行一行的較好盅藻，能達(dá)到一目十行的最好购桑，一目十行是個(gè)比喻，指人的閱讀氏淑，以達(dá)到了一種非常熟練自如的程度勃蜘，閱讀的視角寬，注意范圍大假残，一次少是可以從一行缭贡，擴(kuò)展到幾行。
閱讀必須達(dá)到一種半自動(dòng)化的程度，閱讀的內(nèi)容才能被整體把握和吸收阳惹，才有利于理解和記憶谍失，一字一字的讀，會(huì)阻礙這種半自動(dòng)化狀態(tài)的形成莹汤，所感知的閱讀材料是零散和不完整的快鱼。
人的閱讀速度，既不是天生也不是主觀上想快就能快起來(lái)体啰。且不能用某種訓(xùn)練方法輕易獲得，速度取決于閱讀量是在“量”的基礎(chǔ)上自然生成的嗽仪。兒童在這方面進(jìn)步近人荒勇，一個(gè)會(huì)讀書(shū)的小學(xué)生，他的閱讀速度很快就會(huì)形成闻坚。且由于他們的閱讀中沽翔，想法單純基于知道后面的故事章節(jié)，所以速度常常超過(guò)那些同樣酷愛(ài)讀書(shū)的成年人窿凤。
閱讀量不相上下的孩子仅偎，他們的閱讀速度大體相同，所以在提高閱讀速度上也不需要人為去做什么雳殊，直接保證孩子有足夠的閱讀量就可以橘沥。
在提高孩子閱讀速度上，有一些細(xì)節(jié)需要注意：
第一夯秃，不要讓孩子低低的讀出聲來(lái)座咆。
學(xué)校里會(huì)經(jīng)常要求孩子們的聲朗讀課文，那只是讀課文仓洼，不屬于我們這里說(shuō)的課外閱讀范疇介陶。課外閱讀不應(yīng)該出聲，出聲讀色建，既不能很好的理解文章的意思哺呜，也不能增加速度是一種不好的閱讀方式。
第二箕戳，不要一遇到生字就要求孩子查字典某残。
孩子在初期閱讀時(shí)，生字肯定不少陵吸，不停的查字典對(duì)閱讀的不斷打擾驾锰，會(huì)破壞他的興趣。孩子剛開(kāi)始讀走越，篇幅較大的作品椭豫，原本就對(duì)自己的識(shí)字量底氣不足，擔(dān)心是否能讀懂，家長(zhǎng)倒是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子赏酥，有不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)關(guān)系喳整，只要能看得懂就行。如果有些字影響了理解裸扶，或是在作品中是關(guān)鍵字框都，可以問(wèn)家長(zhǎng)。這樣讓孩子覺(jué)得很便捷呵晨，閱讀起來(lái)有輕松感魏保。
書(shū)中有不認(rèn)識(shí)的字，家長(zhǎng)讓孩子自己去查字典摸屠，可能是認(rèn)為查字典讓孩子記得更牢谓罗。這種做法沒(méi)有意義。事實(shí)上季二，大部分孩子在閱讀過(guò)程中都不喜歡被什么事情打擾檩咱，有些孩子喜歡查字典，當(dāng)然也不要阻攔胯舷。重要的是尊重孩子自己的選擇刻蚯，讓他能愉快順利的閱讀。
第三桑嘶，可能的話盡量租書(shū)看和借書(shū)看炊汹。
租書(shū)和借書(shū)可以促進(jìn)孩子盡快把一本書(shū)看完。
好閱讀在乎讀了多少逃顶，壞閱讀計(jì)較記住多少兵扬。
當(dāng)兒童面對(duì)一本書(shū)時(shí)，如果有人向他提出識(shí)記的要求口蝠，他就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)到識(shí)記上器钟，而把閱讀的興趣放在了次要的地位。一旦孩子意識(shí)到讀完一本書(shū)后有那么多任務(wù)等著她妙蔗，她就不會(huì)再想去讀書(shū)傲霸。
破壞興趣，就是在扼殺閱讀眉反。
應(yīng)該讓兒童感覺(jué)到閱讀是件有趣的事昙啄，除了有去沒(méi)有任何其他目的，駕駛這種沒(méi)有任何其他目的寸五，才能讓孩子喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)梳凛。
如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬(wàn)不要直接要求他“讀書(shū)去”梳杏，也不要總拿他愛(ài)不愛(ài)讀書(shū)這事當(dāng)話題來(lái)聊韧拒，更不要用閱讀的事來(lái)教訓(xùn)他淹接。
家長(zhǎng)絕不可以采用強(qiáng)行關(guān)電視機(jī)的方法能讓孩子讀書(shū)。
在看電視的規(guī)定上叛溢，不規(guī)定時(shí)間塑悼，只規(guī)定看哪幾個(gè)節(jié)目較好，這樣比較好掌控楷掉。規(guī)則一旦定出就要執(zhí)行厢蒜，父母首先不要做破壞者，一樣烹植，少看電視斑鸦，抽時(shí)間看些書(shū)，這對(duì)孩子是無(wú)言的教育草雕。
