數(shù)學(xué)需要講道理的課堂
? ? ? ? 數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)講道理的學(xué)科，其本身具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹l理清楚的勿决、具有邏輯結(jié)構(gòu)的知識(shí)實(shí)體，數(shù)學(xué)的推理和它的結(jié)論是無(wú)可爭(zhēng)辯招盲、毋庸置疑的低缩。數(shù)學(xué)證明的精確性、確定性也是其道理體現(xiàn)的一個(gè)主要方面曹货。鄭毓信教授認(rèn)為:“優(yōu)秀教師的特色不應(yīng)局限于教學(xué)方法或模式咆繁，也應(yīng)體現(xiàn)其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解，反映他對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)的深入思考顶籽⊥姘悖”數(shù)學(xué)課堂要立足以人為本，構(gòu)建生本課堂礼饱，從提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)人手坏为，確立“以學(xué)生為中心”“以學(xué)生為主體”的觀念，以學(xué)生的發(fā)展為價(jià)值追求镊绪，把課堂的時(shí)間匀伏、空間留給學(xué)生，滿足不同學(xué)生的個(gè)性需求蝴韭，實(shí)現(xiàn)人人發(fā)展的教育目標(biāo)帘撰。
