征程正未有窮期该溯，不待揚鞭自奮蹄

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 征程正未有窮期岛抄，不待揚鞭自奮蹄

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? -------低年級組微課展示感悟

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?林州市永和希望小學(xué)郭曉云

? ? ? ? 上周從星期三開始我經(jīng)歷了為期三天的一次刻骨銘心的磨課過程，留給我的不僅僅是一堂課的記憶朗伶，從選課到設(shè)計弦撩，從理論到實踐，一次次的模擬作課论皆，一次次的反思益楼，一次次的修改，到最后的收獲点晴「蟹铮“磨課”的滋味，有苦累粒督、有歡笑陪竿，有思考、有迷惑屠橄，有山重水復(fù)疑無路族跛、柳暗花明又一村的頓悟。

? ? ? ?我們低年級組全體語文教師集體備課锐墙，準備周六的微課展示礁哄，我們一起確定這次備課主題為二年級上冊的第五單元《小故事，大道理》溪北。由岳向麗老師備《坐丼觀天》一課的整體預(yù)習(xí)課桐绒，我備《坐井觀天》一課的基礎(chǔ)閱讀課夺脾，郝慧靜老師備《坐井觀天》一課的拓展閱讀課。分工明確后茉继，我開始著手準備我的微課設(shè)計咧叭。由于對教材的不熟悉，特別是對現(xiàn)在語文課倡導(dǎo)的“四型三讀”課型的理解誤差烁竭，星期三晚上我準備的課在學(xué)校和雅廳亮相后菲茬，被否定為不符合“四型三讀”的類型，午寫時間學(xué)校主管教研的吳主任親自到教室給我講解課型的設(shè)計颖变，從教學(xué)目標的設(shè)計到教學(xué)流程一步步細心的為我解答生均。晚上回家后我開始全面修改我的教學(xué)設(shè)計，我把我的教學(xué)重點放在小鳥和青蛙的對話指導(dǎo)腥刹，讓學(xué)生信心十足的讀马胧，態(tài)度誠懇的讀，分角色朗讀衔峰，分享朗讀成果等佩脊，時間緊，又需要全程脫稿垫卤，我對著自己的手機重復(fù)演示了好幾遍威彰，展示時還是說錯了好幾個地方，當(dāng)我從臺下走下來時穴肘，心里如釋重負歇盼，可莫名的空虛感迎面而來，我問自己是每天歲月靜好的生活评抚，還是像這幾天一樣豹缀，雖然很忙碌，但很充實慨代。整整忙了三天邢笙！從白天到晚上，從辦公室到教室侍匙，從學(xué)校到家里氮惯，心里無時無刻不在想著這個環(huán)節(jié)我應(yīng)該怎樣設(shè)計，這個地方要怎樣才能把意思表達更清楚想暗。因為我知道分享的這節(jié)微課代表的不是我一個人妇汗，而是整個團隊，是我們整個永和的老師说莫。

? ? ? ? ?此次活動我還觀摩了不同老師的精彩課例铛纬，在不同的體裁，不同的教學(xué)風(fēng)格唬滑，不同的教學(xué)方法中不停地品嘗語文味，慢慢感悟著語文教學(xué)的博大精深。我們學(xué)校的郭艷青老師執(zhí)教《地震中的父與子》一課晶密，讓學(xué)生在有限的時間里入情入境擒悬，情有所動，理有所悟稻艰，抓住了文章的一個中心點懂牧，以點引面，引領(lǐng)學(xué)生潛心會文尊勿，透視人物內(nèi)心世界僧凤，感悟人物堅定信念，提升人物飽滿形象元扔。付俊香老師的拓展閱讀課更是入情入境躯保，達到了忘我的境界。虞城二小的劉敏老師給我們展示的《曹沖稱象》課堂評價語豐富多樣澎语，真正做到了場上無學(xué)生途事，心中有學(xué)生。來自鄭州的兩位老師的課更是別出心裁擅羞，一幅幅圓明園資料圖片從原來的金碧輝煌到現(xiàn)在的一片廢墟尸变，字里行間滲透著對侵略者的恨，他們的設(shè)計環(huán)環(huán)相套减俏，絲絲入扣召烂，行云流水，滴水不漏娃承，引發(fā)的感情自然而然奏夫。可是付俊香老師卻謙虛的說自己好比那只目光短淺的青蛙草慧，我覺的我真的就是《望洋興嘆》里妄自尊大的河伯桶蛔，走出去才知道外面的世界多么大，一比較才知道自己是多么的渺小漫谷。真是學(xué)習(xí)是無止境的仔雷，它不管你的年齡有多大，資歷有多深舔示，只有不斷的學(xué)習(xí)才能不落伍碟婆，才能有所提高。

? ? ? ?與其臨淵羨魚惕稻，不如退而結(jié)網(wǎng)竖共，征程正未有窮期，不待揚鞭自奮蹄俺祠。這次展示課公给，我深刻地體會到集體的力量是無窮的借帘，同時，我也深刻地認識到自身的不足淌铐。榜樣就在我們身邊肺然，我們需要更加努力，不斷學(xué)習(xí)腿准，博采眾長际起，只要我們付出與堅持，成功就會離我們更近吐葱！

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