? ?這張圖片呕乎，最近很火。引發(fā)了很多人的關(guān)注和討論陨晶。
? ?親愛的各位愛孩子的父母猬仁，當(dāng)您看到這張圖片的時候，您會有怎么樣的看法和感受呢先誉？
? ? 昨天晚上湿刽，我在我的一些群里和家長朋友互動時，有的朋友不知道討論什么褐耳，要我給圖片配個詞诈闺。好吧，那就配個詞吧铃芦。
? ? 配詞有可能是這樣的：幼兒園老師說要帶一條魚到幼兒園去觀察雅镊，然后早上，奶奶送去幼兒園的路上去了菜場～～
? ?配詞還可能是這樣的：老師讓小朋友回家?guī)l小魚來學(xué)校觀察刃滓，結(jié)果小男孩的父親沒聽清楚仁烹，給弄了條大魚，讓小孩鶴立雞群咧虎。
? ?配詞還可能是這樣的：沒準(zhǔn)兒卓缰，男孩的父親以為老師要吃魚就送了一只能吃的魚，也說不定砰诵。
? ?這幾段配詞怎么樣征唬？有意思吧！絕對原創(chuàng)茁彭！那么总寒，就謝謝我導(dǎo)師班同學(xué)的高級解讀吧。
? ?當(dāng)然尉间，還有更精彩的是網(wǎng)上有段視頻偿乖，可惜我最近一直在廣州击罪，沒帶電腦，只能用簡書寫稿贪薪，卻發(fā)不上來視頻媳禁。
? ?下面，我簡單說下那段視頻吧：當(dāng)被問道為啥給孩子拿了那么一條大魚時画切，男孩的父親笑著說了竣稽，孩子沒說清楚，所以霍弹，就給孩子拿了一條自己釣來的魚毫别，反正也不好吃……
? ?于是，就有了這張圖片被刷屏了……
? 問題來了典格，如果你不是家長岛宦，而是老師，或者你是孩子耍缴，你又會怎么想呢砾肺？
? 家長說，孩子沒有說清楚防嗡。
? 那我請問你：即使你說一個幼兒園的孩子沒說清楚变汪，那你有搞清楚嗎？你有沒有和孩子的老師確認(rèn)呢蚁趁？
? 我們成人裙盾，經(jīng)常習(xí)慣性地把責(zé)任歸咎于別人。
? ?想一想他嫡，如果您是老師的話番官，你可以怎么為自己推脫呢？比如：
? 老師說钢属，孩子拿來什么鲤拿，就是什么了。
? 那我請問你：作為老師署咽，您有沒有考慮到孩子的感受近顷？
? 其實，我這里并不是在說宁否，讓孩子帶什么魚來學(xué)校窒升，非得要整齊劃一。只是慕匠，我們處理事情時饱须，可不可以多考慮一點(diǎn)點(diǎn)，問問自己台谊，這樣處理蓉媳，對孩子來說譬挚，有怎么樣的影響？
? 因為酪呻，0-14歲减宣，是孩子人格形成的關(guān)鍵期。
? ?如果玩荠，我們處理事情時漆腌，不這么粗糙，比如組織孩子們互相觀察阶冈，也不至于制作出來這么一款笑話吧闷尿？
? 孩子呢？看著面前這條大而且死的魚女坑，孩子的內(nèi)心一定很失落吧填具？而對面那個沒有魚看的孩子呢？內(nèi)心的感受匆骗，又會是怎么樣的呢灌旧？
? NLP中，有個很好用的工具绰筛，叫位置感知法，即對同一個人或一件事情描融，你可以從自己铝噩、對方、他人以及系統(tǒng)等不同的角度去感知窿克，從而做到三贏和系統(tǒng)平衡骏庸。
? 為了我們正在成長中的孩子。
? 好年叮，今天的話題具被，我們就說到這里，您有什么感觸和收獲只损，可以在文后留言一姿，纓子老師會送你一本我自己寫的親子勵志小故事，你可以給你的孩子看或者聽跃惫。
? ?您也可以掃描以下二維碼叮叹，進(jìn)群探討親子話題。
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