今天上午兩個(gè)班三節(jié)數(shù)學(xué)課柿赊，早上7:50進(jìn)班就開始改孩子們的作業(yè)，四（5）班的孩子聰明活躍幻枉，但比較調(diào)皮碰声，我問昨天的作業(yè)誰的沒寫完時(shí)有近10個(gè)孩子站起來，看到這些沒完成作業(yè)的孩子瞬間不知道說什么了熬甫，作業(yè)量也不大胰挑，帶兩個(gè)班的孩子，另一個(gè)班的孩子從來沒有哪個(gè)不寫作業(yè)的椿肩，可這個(gè)班每天都有不寫作業(yè)的孩子瞻颂，我強(qiáng)壓心中的怒火讓他們坐了下來開始了我的課堂，今天主要講練習(xí)課郑象，我把練習(xí)冊上的習(xí)題一題題的講解完畢贡这，尤其是簡便計(jì)算的題講得特別詳細(xì)，要求孩子一定要記下來厂榛，不能出錯盖矫，可結(jié)果當(dāng)我講完收上來的時(shí)候又有很多孩子出錯丽惭，大課間30分鐘，我留在教室讓那些錯誤的孩子訂正炼彪，一直到快上課直接到了四（6）班吐根，相比而言6班的孩子比較乖巧，沒有孩子不寫作業(yè)辐马，課堂紀(jì)律也很不錯拷橘，自然課上得很順暢，練習(xí)冊評講完喜爷，計(jì)算能手也講完訂正完還有時(shí)間給他們寫作業(yè)冗疮，孩子們課堂上就把1號本寫完，他們邊寫我邊改檩帐，加上課間作業(yè)已經(jīng)全部結(jié)束术幔，而另一個(gè)班同樣的作業(yè)，拖延到下午還是進(jìn)教室催的湃密，更氣人的是還有孩子沒交诅挑，有沒寫交空白本子的。
我一直在想同樣的老師泛源，同樣的教學(xué)方法拔妥，為什么這兩個(gè)班的孩子區(qū)別這么大，是我教育的問題达箍？還是他們家庭教育的問題没龙？我該如何去做？
