《新京報》在前一段時間發(fā)文：《列車設“熊孩子車廂”仅叫，有創(chuàng)意但得慎行》帜篇。
文中說，有網(wǎng)友提議火車單設“熊孩子車廂”诫咱，把吵鬧的孩子笙隙，集中在一個車廂，避免給其他乘客帶來很大的困擾坎缭。
閱讀后竟痰，我的臉滾燙，臊得慌掏呼。
我家孩子最近在火車上皮得很坏快，被人稱為“熊孩子”，我也就成了“熊孩子的媽媽”憎夷。
過街老鼠人人喊打莽鸿。
01
放寒假了，幾個好朋友相約帶孩子出去旅游，想讓孩子長見識祥得，同時培養(yǎng)人際交往能力兔沃。
“讀萬卷書行萬里路”嘛。
上車前各家都做了預備功課：安全第一级及；懂禮貌乒疏；團結(jié)友愛。
上了火車后饮焦，媽媽們再次交代了基本規(guī)則怕吴，千叮嚀萬囑咐。
然后給了孩子們單獨的空間下鋪县踢，讓他們玩開心转绷。
媽媽自己在隔壁房間，隨時監(jiān)控殿雪。
開始還好比較安靜暇咆。不一會兒聽到吵吵嚷嚷锋爪。
媽媽們緊急出動丙曙，一探究竟：
活動小間一片狼藉。
床單皺巴巴其骄，被子亂糟糟亏镰，枕頭斜搭在床腳；
瓜子殼糖紙果皮拯爽，遍地都是索抓；
中鋪上兩只臭腳丫，吊在護欄外毯炮，得瑟地搖晃逼肯；
腳丫子下面，兩個小孩正在下鋪面紅耳赤地互掐……
上鋪的老奶奶一聲長嘆：太吵啦桃煎，熊孩子們篮幢！我怎么休息啊为迈？三椿！
孩子們吵鬧不休、上躥下跳葫辐，我們又沒有及時控制搜锰，確實給周圍的乘客造成了很大的困擾。
老奶奶表達的其實是不被打擾和侵犯的訴求耿战。
如果我們不能好好教育孩子們蛋叼，終有一天，生活會狠狠地懲罰他們剂陡。
02打滾兒弟
“各回各家狈涮，各找各媽”租冠。
但是有個陌生小弟弟霸占著床鋪，“我不走薯嗤，還要玩顽爹！”
媽媽強行拉他走。
結(jié)果人家一屁股坐到地上骆姐，“哇哇”大哭镜粤，還就地打滾。
媽媽無奈奈何玻褪，只好讓步：好好好肉渴，咱不走。咱還小带射，不懂事同规，不是熊孩子。
孩子哭聲驟停窟社，破涕為笑券勺。
孩子的問題往往是成年人造就的，孩子的每種心理或行為問題灿里，通常和父母自身行為关炼、父母的教養(yǎng)方式有關。
很多時候孩子不懂事匣吊，根本原因是家長不懂事儒拂。
每個人都是從孩子成長起來的。
18歲之前我們把他們稱為“未成年人”色鸳，認為他們小社痛，所以提供許多特殊的保護。
但是日子是一天天過的命雀，成長是一個從量變到質(zhì)變的過程蒜哀。
沒有家長們每一天的言傳身教，孩子們不會自動懂得生活中的規(guī)則咏雌。
他們可以自然地長高長重凡怎，但是可能永遠也長不大。
面對打滾弟赊抖，最好的辦法就是耐心地陪伴在旁邊统倒，不批評，不呵斥氛雪。
“左一個，右一個，再來兩個吧井氢！”
地板太臟花竞？沒有關系约急，打完滾換衣服厌蔽；
細菌太多奴饮，容易生苍褡恰近她？生病后去醫(yī)院好了粘捎。
良好的行為習慣是我們給予孩子最寶貴的財富危彩。
所以汤徽，在不涉及生命安全的前提下谒府，適當?shù)厝∩嵋彩潜匾摹?/p>
03面條弟
小海被我們戲稱為“面條弟”泰鸡。
他走起路來左右搖晃盛龄，沒個正形余舶。
跟小朋友玩耍匿值，經(jīng)常耍賴挟憔；犯了錯之后死不認賬曲楚，拒絕改正龙誊。
爸爸媽媽離了婚趟大，他隨爸爸罕伯。
海媽很愛她追他，經(jīng)常陪伴邑狸，省吃儉用也要帶他來度假单雾。
被人稱為“熊孩子”硅堆，海媽很生氣，沖過來一把抓過孩子朴乖，就象提溜著一根破麻袋袁勺，說話急促尖銳：
你再這樣期丰，我就不要你了，不帶你出來了埠通！
小海起初嬉皮笑臉無所謂，聽到后面淚如泉涌“啪啪”地掉。
海媽立馬后悔渗柿，趕緊摟住她：“寶寶對不起，媽媽說重了脖岛《淦埽”
小海淚眼婆娑，不知所措鸡岗。
看得出混槐，海媽內(nèi)心充滿矛盾。
對孩子來的愛和對孩子爸爸的恨交織在一起轩性，讓她痛苦不堪。
她的內(nèi)心還沒有長大狠鸳，無力很好地成為“媽媽”揣苏。
有時候，熊孩子的背后的那個“熊家長”件舵，其實內(nèi)心也是一個小孩子啊卸察。
正如中科院心理系祝卓宏教授在《正念養(yǎng)育》譯者序中所說：
“初為父母，養(yǎng)育孩子是世界上最辛苦的一件工作铅祸，也是一件很復雜的工作坑质，但是合武，卻沒有專門訓練父母的學校，做父母似乎是件無師自通的事兒涡扼〖谔”
無師自通？
那得要多么高的天賦或者多少實踐磨煉俺曰Α汤善？
“我該怎么教育他？”
海媽事后向大家請教票彪。
“教給他規(guī)則红淡，告訴他可以安靜地和伙伴們玩，不能影響別人降铸≡诤担”
“如果違反，就懲罰半個小時不能和小伙伴玩兒推掸【痹ǎ”
“無論他怎么耍賴，溫柔地對待他终佛，堅定地執(zhí)行處罰俊嗽。”
04人來瘋姐
甜姐好動铃彰，而且是個“人來瘋”绍豁。
出發(fā)前一夜就興奮得睡不著覺。
上車后不停的奔來跑去牙捉，不肯停息竹揍。
媽媽提醒多次，她連連點頭邪铲，轉(zhuǎn)過背又忘掉芬位。
媽媽明白：她有著強烈的好奇心，旺盛的交往欲望带到。
“熊孩子昧碉？”
媽媽紅著臉，悄悄教育她：“你這么做對不對揽惹？”
“不對被饿。”
“那你為什么還要這樣做搪搏？”
甜姐耷拉著腦袋狭握，悶悶地回答：“我控制不住》枘纾”
兒童時期论颅，孩子的確還小哎垦，他們的大腦發(fā)育不成熟，自控能力比較薄弱恃疯。
懂得“應該怎么做”漏设，和“自己自覺怎么做”，有一個漫長的過程澡谭。
在我們教給孩子規(guī)則的時候愿题，其實是走到了第一步，讓他們明白規(guī)則是什么蛙奖。
接下來是不斷的實踐和堅持潘酗。
潤物細無聲。
比起說教雁仲，家長自身的行為習慣仔夺，影響力更為強大。
甜姐不耐煩攒砖，想跑出去玩缸兔。
媽媽緊緊地抱住她：“你不能走。咱們做點別的吧吹艇！”
甜姐在媽媽懷里扭來扭去惰蜜，掙不脫，只好偃旗息鼓受神。
05撞人妹
正在這時抛猖，旁邊一個莽撞的小妹在走廊上奔跑，差點撞倒了一位叔叔手里的泡面鼻听。
“你這孩子干嘛呢财著？燙著怎么辦？”
乘務員正好經(jīng)過撑碴，一把拉住孩子：“慢點走撑教，注意安全！你家長呢醉拓？”
小妹伸手指向我們上鋪伟姐。
大家一看，媽媽躺床上聚精會神地玩手機廉嚼。
乘務員敲打床沿：“請家長照看好自己的孩子玫镐！”
媽媽抬起頭，一臉茫然怠噪。
在孩子需要關懷的時候，失職的家長沉浸在自己的手機里杜跷，沒有承擔起監(jiān)護人應有的責任傍念。
孩子行為是否得當矫夷，有沒有危險？
他們無暇顧及憋槐。
或者双藕，根本不在意？
06乖娃娃
冉哥過姐是“別人家的孩子”阳仔，品學兼優(yōu)忧陪，眾人羨慕。
今天也遭了“池魚之災”近范。
他們聲音不大嘶摊，但是也裹挾其中。
小伙伴們大聲嚷嚷评矩，他們可能心里覺得不對勁叶堆，但是也沒有出聲提醒。
這是從眾心理的表現(xiàn)斥杜。
幼小的孩子處于群體之中虱颗，承受著群體的壓力、害怕被孤立……
他們很難堅守內(nèi)心的規(guī)則蔗喂。
冉媽過媽默默地領回了自己孩子忘渔。
她們溫柔地詢問了情況，然后告訴他們：今天不能和小伙伴們玩了缰儿。
兩個孩子垂頭喪氣畦粮。
然后，各自拿起書閱讀返弹，很快沉沁在閱讀的快樂之中锈玉。
人無完人。
孩子已經(jīng)知道自己錯了义起，讓他們接受后果就好拉背。
接納孩子的不完美，陪著孩子一起成長默终。
07
我臊紅著臉看完了《新京報》的文章椅棺。
文章還說：
目前不適合設立“熊孩子車廂”。
在列車上齐蔽，如果每一個乘客都能自覺遵守規(guī)則两疚，并管好同行的小孩；
如果乘警及乘務人員能夠及時果斷制止無視公德和公共秩序的行為含滴；
如果所有的乘客都對不文明無規(guī)則行為進行干預……
所有問題自能迎刃而解诱渤。
的確，列車是一個公共場合谈况。
它很狹小勺美，人們摩肩擦踵递胧，避無可避。
它又很大赡茸，如管中窺豹缎脾，可以看見不同的家庭不同的教養(yǎng)。
子不教占卧，父之過遗菠。
“熊孩子”的背后，是急需提高的“熊家長”华蜒。
胡慎之在《父母的教養(yǎng)辙纬，孩子的成長有》一書中說：
“長大是在父母的陪伴下，慢慢地成長起來友多。
做媽媽是一個人自我成長的開始牲平。”
你希望孩子在列車上守規(guī)矩嗎域滥？
那就讓我們首先成為有教養(yǎng)會教育的家長吧纵柿！
作者：佑媽三火。
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