董沛沛? 洛陽? 焦點(diǎn)講師班三期? 堅(jiān)持原創(chuàng)分享第266天
今天和胡素冉老師讀書九孩，讀到了重新建構(gòu)先馆。在這篇文章中提到了媽媽說孩子懶，聯(lián)想到一些理論躺彬，有了一系列的思考煤墙。
每個人都是勤快的，只不過勤快的領(lǐng)域不一樣罷了宪拥。潛意識里的目標(biāo)仿野，超出了自己的能力，也許是出于對自己的保護(hù)她君，以至于他必須要懶脚作。
馬斯洛需求層次理論中說到人生的最終極需求就是自我實(shí)現(xiàn)的需求。勞動是生而為人的權(quán)力缔刹，通過勞動可以體現(xiàn)我們自身的價值球涛，通過勞動可以讓我們實(shí)現(xiàn)自己。如果有可能校镐，如果可以實(shí)現(xiàn)自我亿扁，我相信每個人都愿意為此付出百分之二百的努力。
然而現(xiàn)實(shí)中鸟廓，很多人都被自己或他人冠以懶的標(biāo)簽从祝，是為什么呢？
他正在做的事不是他可以實(shí)現(xiàn)他自我價值的事情
他對自己的期待過高引谜，以至于他無力去面對事情結(jié)束后的結(jié)果
他生活的環(huán)境給了他極大的心理暗示牍陌，長期以來給他貼上了懶的標(biāo)簽。
那么怎樣讓一個人變得勤快呢员咽？
幫他提高他的自我效能感毒涧。當(dāng)他覺得他能夠做到，他可以的時候骏融，他就會全力以赴链嘀，積極爭取萌狂。
幫他找到他所擅長的領(lǐng)域和事情，可以是任何事情怀泊，甚至是創(chuàng)設(shè)的事情茫藏。
任何事情都是互為因果，互相轉(zhuǎn)換的霹琼，我們讀懂了他背后的真實(shí)需求务傲，就開啟了轉(zhuǎn)換的開關(guān)，催動了轉(zhuǎn)化的發(fā)生枣申。
