親愛(ài)的孩子，
今天應(yīng)該是你最開(kāi)心的日子唉韭。
節(jié)日快樂(lè)！
我想給你太多太多禮物了：
想給你我的所有人生經(jīng)驗(yàn)犯犁，
告訴你哪里我曾跌倒過(guò)又是如何克服属愤；
想給你創(chuàng)造更好的條件，
物質(zhì)的酸役，還有精神的住诸；
想盡所能給你更豐滿的未來(lái)，
兼有理想和浪漫涣澡。
但想想贱呐，
成長(zhǎng)又不是一蹴而就的，
過(guò)程漫漫入桂，
每一刻的飽滿奄薇、自信、快樂(lè)抗愁、自知馁蒂，
都離不開(kāi)教育的“加持”，
所以蜘腌，我想到送你最最好的禮物沫屡，
應(yīng)該是——一個(gè)更好的教育人，
一個(gè)更好的我自己逢捺。
我會(huì)對(duì)你付出無(wú)限的信任谁鳍、再信任
“你可以，你可以劫瞳，我相信你可以倘潜，我不放棄你！”
這些話志于，我會(huì)經(jīng)常掛在嘴邊涮因，
給你無(wú)限的信任和鼓勵(lì)。
比如來(lái)到幼兒園伺绽，
不管喜不喜歡养泡，
每個(gè)小朋友都要滿足運(yùn)動(dòng)最低要求——學(xué)會(huì)跳繩嗜湃。
你怎么都學(xué)不會(huì)，
越是不會(huì)跳澜掩，越不愿意跳购披。
有時(shí)候被逼著練習(xí)，你會(huì)一邊哭一邊跳肩榕。
這時(shí)刚陡，我會(huì)帶你來(lái)到空?qǐng)龅兀嬖V你：
“學(xué)會(huì)跳繩是困難三級(jí)株汉，你可以先學(xué)會(huì)一級(jí)困難：
先把繩子甩到腳下筐乳，邁過(guò)去就完成∏锹瑁”
“邁”成功了蝙云，但到三級(jí)還是跳不起來(lái)，
“慢慢來(lái)路召，我相信你可以勃刨。”
“沒(méi)關(guān)系优训，你可以的朵你。”
相信這樣的話語(yǔ)會(huì)平息你的挫折感揣非，
無(wú)限的信任和鼓勵(lì)，不會(huì)讓你感覺(jué)自己很差勁躲因。
我會(huì)保持情緒穩(wěn)定早敬，甘愿當(dāng)你的鎧甲
我知道，孩子就是自己的一面鏡子大脉，
想要孩子什么樣子搞监，我要先做到什么樣子。
當(dāng)你迷上了游戲镰矿，上課開(kāi)始神游太虛琐驴，
我雖然非常生氣，很想把你痛罵一通秤标，
但我也知道绝淡，情緒失控?zé)o益于解決問(wèn)題，
只有我平和你也才會(huì)平和苍姜。
于是我找到你牢酵，溫柔地說(shuō):“親愛(ài)的孩子，我想和你談一個(gè)問(wèn)題衙猪。
你最近沉迷于游戲馍乙，荒廢了學(xué)習(xí)布近，
我知道你不想這樣，可是你無(wú)法控制自己丝格，是不是撑瞧？”
這時(shí)，你可能不再對(duì)抗显蝌，而是娓娓道來(lái)自己內(nèi)心的矛盾和痛苦——
你無(wú)法很好控制自己季蚂，總會(huì)不自覺(jué)拿起手機(jī)。
很慶幸琅束，我知道了不是你故意叛逆扭屁，而是遇到了問(wèn)題，
長(zhǎng)此以往涩禀，在情緒平和的你的身上料滥，
我相信能看到更多笑容、禮貌艾船、教養(yǎng)葵腹，
以及更好的自控力。
我會(huì)給你的興趣立一個(gè)“支架”
我知道屿岂，你喜歡吉他践宴，并非要成為音樂(lè)家；
你喜歡畫(huà)畫(huà)爷怀，也并不非要成為藝術(shù)家阻肩。
當(dāng)你被任意一個(gè)興趣點(diǎn)燃的時(shí)候，我會(huì)觀察：
孩子在哪些事情上表現(xiàn)出特點(diǎn)和偏好运授，我能為他提供什么樣相應(yīng)的材料與工具烤惊？
可能就你隨口一句的“什么是驚蟄？
我都會(huì)帶你走遍天南海北吁朦，讓你明白什么是節(jié)氣柒室。
我希望，
在你的夢(mèng)想中逗宜，沒(méi)有直接干預(yù)雄右，
而總能找到支持性環(huán)境，
慢慢地纺讲，你會(huì)學(xué)會(huì)自然地發(fā)展自己擂仍，
并用內(nèi)在力量不斷去向周?chē)嵋螅?/p>
協(xié)調(diào)周?chē)Y源，與各方互動(dòng)刻诊。
我會(huì)借助科學(xué)方法防楷，解構(gòu)專業(yè)問(wèn)題
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都或多或少
存在不同程度的“偏差行為”，
怎么糾偏则涯？探究科學(xué)方法复局。
當(dāng)有一天冲簿，我得知
你有時(shí)會(huì)在學(xué)校揪小朋友的頭發(fā)這樣的不乖行為，
不會(huì)直接把你叫過(guò)來(lái)批評(píng)一氣亿昏。
為是跑到書(shū)架前找這樣行為背后的原因峦剔，
心理學(xué)認(rèn)為，攻擊行為是幼兒在遭受挫折后
宣泄精神壓力和緊張情緒的一種方式角钩。
這時(shí)我會(huì)明白吝沫，
哦，原來(lái)攻擊背后是“挫折”递礼，挫折的背后又有這幾個(gè)原因：
人際交往挫敳蚁铡；需求沒(méi)有滿足脊髓；想做沒(méi)有做到辫愉。
此刻，我轉(zhuǎn)而觀察将硝、反思恭朗，
學(xué)習(xí)科學(xué)的干預(yù)手冊(cè)，
將你拉出這樣的困境依疼。
我會(huì)隨時(shí)保持上進(jìn)痰腮，給你一個(gè)好的榜樣力量
在美好的每一天，
我會(huì)早起運(yùn)動(dòng)律罢、做營(yíng)養(yǎng)早餐膀值，
上班路上聽(tīng)音頻課充電，
而同時(shí)我也不會(huì)忘記帶你欣賞路邊的小花弟翘，
走在不斷充實(shí)自己的路上虫腋，
因?yàn)槲抑溃?/p>
永不放棄自我成長(zhǎng)，就會(huì)給你同樣的力量稀余。
我會(huì)保持一顆童心，跟你玩在一起
我會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造一個(gè)你絕對(duì)不會(huì)想要逃走的教室趋翻。
當(dāng)讀到《我真想有一棵大樹(shù)》時(shí)睛琳，我索性就帶著你們爬上樹(shù)屋，
然后拿出回收的帆布要你畫(huà)出心目中的大樹(shù)踏烙；
當(dāng)你學(xué)寫(xiě)作時(shí)师骗，我會(huì)帶一個(gè)神秘的布袋子到講臺(tái)，
讓你們猜猜里面有什么讨惩，然后嘗試寫(xiě)出來(lái)辟癌；
當(dāng)夏天來(lái)了，我會(huì)帶著你們出游荐捻，尋找夏天新鮮的味道……
我知道黍少，
和你一起玩的最好的方式寡夹，
就是永遠(yuǎn)要讓你對(duì)世界充滿好奇、充滿期待厂置。
我會(huì)時(shí)時(shí)保持優(yōu)雅菩掏，傳遞給你美的種子
是的，所有教育的最終指向昵济，
是將一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體引向快樂(lè)地學(xué)習(xí)智绸。
我會(huì)盡量保持著裝時(shí)尚而優(yōu)雅，
我在辦公桌上經(jīng)常放一束洋溢著淡淡清香的插花访忿，
有時(shí)我還會(huì)教你唱一些奧斯卡經(jīng)典名曲瞧栗，再把電影介紹給你。
總之海铆，在帶你變成學(xué)習(xí)“樂(lè)之者”的同時(shí)迹恐，
我會(huì)盡量讓你感知到什么是“美”。
我會(huì)比你自己都珍惜夢(mèng)想
我不會(huì)只評(píng)價(jià)你的成績(jī)游添，
如果你的理想是當(dāng)一名演員系草，
而這個(gè)理想被很多孩子認(rèn)為是“白日做夢(mèng)”，
我卻不會(huì)這么想：
每一個(gè)孩子的理想都值得被尊重和看見(jiàn)唆涝。
在可能的機(jī)會(huì)中找都，我會(huì)邀請(qǐng)你擔(dān)任小短片的女主角。
“如果我試過(guò)發(fā)現(xiàn)廊酣，夢(mèng)想與自己不適合怎么辦呢能耻？”
我會(huì)這樣回答，
“我只負(fù)責(zé)讓你觸摸到夢(mèng)想亡驰，至于之后的事情晓猛，你自己會(huì)想好的》踩瑁”
我會(huì)和你一起“丈量”這個(gè)世界
用腳步和學(xué)習(xí)丈量世界戒职，包括物理世界和精神世界。
我們一起挖筍透乾、釣魚(yú)洪燥、采茶、種植乳乌、砍柴捧韵、養(yǎng)狗、采野果……
一起感嘆大自然如此讓人好奇汉操；
我們一起去旅行再来，或者只是一起在公園里玩，
一起騎車(chē)磷瘤，擁有更多的歡笑芒篷。
而同時(shí)搜变，
我也會(huì)提醒你，書(shū)中同樣還有一個(gè)世界
在書(shū)中梭伐，看上去普普通通痹雅、毫不相干的每個(gè)點(diǎn)，
都會(huì)成為你最好的探究場(chǎng)所糊识。
這里伸出的思想觸角绩社，
也是真真實(shí)實(shí)的世界。
我愿陪你一起做理想主義者
余光中曾說(shuō)赂苗，
孩子愉耙，我希望你自始至終都是一個(gè)理想主義者。
而我會(huì)說(shuō)拌滋，希望你還是一個(gè)有能力的理想主義者朴沿。
當(dāng)你說(shuō)，教室千篇一律败砂，讓人昏昏欲睡赌渣。
當(dāng)你說(shuō)，為什么教室只能這個(gè)樣子昌犹，能不能改一下坚芜？
我會(huì)站出來(lái)說(shuō)“與其抱怨不如行動(dòng)！”斜姥，
按照自己的心愿進(jìn)行改造時(shí)鸿竖，我們遇到很多的困難，
也許這時(shí)你還會(huì)打退堂鼓铸敏，
但我會(huì)幫助你一起解決問(wèn)題缚忧，直至找到夢(mèng)想落地的路徑。
于是屬于你的那一間“夢(mèng)想教室”也許真的出現(xiàn)了杈笔。
親愛(ài)的孩子闪水，謝謝你，
在今天蒙具，
我又一次認(rèn)識(shí)到敦第，
教育從來(lái)不只是你的功課，
而是與之相關(guān)每個(gè)教育人的修行店量。
也期待你成長(zhǎng)的每一步，
遇到良師益友鞠呈，
在教育力量的助推下感受世間的美好融师！
