?如今有多少人沒(méi)有朗讀的習(xí)慣……因?yàn)槲覀兯夹蘩蠋煹臒釔?ài)朗讀與董卿老師醞釀了一年之久的《朗讀者》節(jié)目的誕生既荚，讓我有了更多的思考與感悟。故而在這安靜的自習(xí)課上寫下這一小段文字來(lái)紀(jì)念我們青少年已逝去的朗讀丽柿。
?朗讀是有聲的，他帶給我們的感悟卻是道不盡的魂挂。老輩的詩(shī)人甫题，作家用他們一腔熱血寫下他們的人生經(jīng)歷，用中華漢字來(lái)表達(dá)他們的心聲涂召。而我們坠非，不愿去閱讀，更確切地說(shuō)芹扭，我們已對(duì)經(jīng)典的閱讀失去了興趣麻顶。人一但沒(méi)了興趣赦抖，再怎么也強(qiáng)迫不了他記入腦子。更不用說(shuō)是朗讀了……
《朗讀者》這個(gè)節(jié)目帶給我們的不僅是過(guò)去與如今的感動(dòng)辅肾，紀(jì)念的不止是為國(guó)為家為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的偉人队萤，更是呼喚著更多的人去朗讀，去熱愛(ài)朗讀矫钓。就如節(jié)目中一個(gè)沒(méi)有聽(tīng)力的男生要尔，但他仍然可以說(shuō)話與朗讀。他的堅(jiān)持感動(dòng)了我們新娜，卻更讓我們反思……
