本人致力于“把普通家庭的孩子培養(yǎng)成為劉強東厚宰、雷軍腌巾、周鴻祎那樣的商界領(lǐng)袖”，而本專欄是關(guān)于我的“解決問題”的教學(xué)實踐铲觉，歡迎大家提出寶貴的見解澈蝙，這樣我可以做得更好，先謝謝大家撵幽。
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解決問題的教學(xué)與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：教學(xué)生在三天之內(nèi)把語文作文從35提高到42分灯荧！
“以前，老師逼著我們寫日記盐杂，周記逗载，我就很煩，不知道該怎么寫链烈，我就只能記流水賬交差±髡澹現(xiàn)在，我覺得寫作文很有意思强衡，因為我覺得寫作文很簡單擦秽，并且還能到處炫耀！”
“我以前很討厭考語文食侮，因為自從進(jìn)了初中号涯，我的語文分?jǐn)?shù)沒有超過90分，作文分?jǐn)?shù)沒有超過40分锯七。而現(xiàn)在我很期待語文考試，我覺得可以超過90分了誉己！那樣眉尸，我的競爭對手就要買東西我吃啦！”
上面的小亮對我說的話巨双，他已經(jīng)轉(zhuǎn)變了對于語文的看法噪猾。他現(xiàn)在對語文很感興趣了，因為期中考試他考了87分筑累，如果不是因為古詩寫錯和作文只得了35分袱蜡，那他可以考到95分。他感覺到他能學(xué)好語文了慢宗。
因為坪蚁，我已經(jīng)通過“教他解決問題”激發(fā)了他學(xué)習(xí)語文的興趣奔穿。
下面，我以“怎么解決作文從35分到42分這個問題”為例來講解我的方法敏晤，希望對各位家長有幫助贱田。
第一步：用記敘文六要素來明確自己的處境（六要素能把一個故事寫清楚，這里我要求他們用六要素來寫自己的處境嘴脾，一來可以逼著學(xué)生客觀地評價自己的處境男摧，二來可以讓學(xué)生體會到語文知識的作用，真實一箭雙雕Ｒ氪颉）
時間：初三
地點：實驗中學(xué)
人物：我
起因：我要在中考中把語文考到95分以上才可以考取一中
經(jīng)過：我以前對于寫作文很厭惡耗拓，現(xiàn)在老師依然讓我們寫作文，然后又只能的35分奏司，我感覺繼續(xù)受到打擊帆离，我越來越厭惡語文了。
結(jié)果：語文只能得七十多分结澄，這絕對考不取一中哥谷。
第二步：明確問題
我該怎么做才能在中考語文中考到95分以上？
（這符合格式塔心理學(xué)家對于問題的定義：當(dāng)一個有機體有個目標(biāo)麻献，但又不知道如何達(dá)到目標(biāo)時们妥，就產(chǎn)生了問題。）
我問：你以前是怎么學(xué)習(xí)語文的勉吻？
亮：上課聽講监婶，下課做作業(yè)，按照老師的做齿桃。
我問：你做到了嗎惑惶？
亮沉默，因為他沒有做到短纵。
我要他畫出解決問題的圖（我一直要求學(xué)生用圖形表達(dá)自己的觀點带污，這是以后與人溝通必備的一個技能——形象地表達(dá)自己的想法）：
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為什么打叉？
因為這個方法對于學(xué)生行不通香到。
我問：你學(xué)語文的目的到底是什么鱼冀？
亮說：這是中考必須要考的。
我說：也就是說你的短期目標(biāo)是把語文分?jǐn)?shù)提高到能進(jìn)一中的分?jǐn)?shù)悠就，長期目標(biāo)是什么呢千绪？
亮：不知道！
為了讓學(xué)生贏得未來梗脾，就要時刻提醒學(xué)生想到未來荸型，為了達(dá)到未來的目標(biāo)，我們現(xiàn)在應(yīng)該做什么炸茧？即美國心理學(xué)會前主席津巴多所說的“未來的時間觀”瑞妇。
于是稿静，我問：你學(xué)語文對你長大后有什么用處呢？
亮說：要看別人的文章踪宠，要寫信……
我說：對自赔，你看看我每天也在寫文章表達(dá)我的想法，所以語文對于你未來的人生也是很重要的柳琢。
亮想了一下绍妨，點頭稱是。
我說：那我們先考慮目前的問題——怎么在中考中語文考到95分以上柬脸？
亮說：以前的方法已經(jīng)證明不行了他去，我想不出我該怎么做才能達(dá)到目標(biāo)。
注：在這種情況下倒堕，小亮處于對問題完全陌生的狀態(tài)灾测，即沒有任何成功的經(jīng)驗。這時候垦巴，有很多學(xué)生會犯這樣的錯誤:買參考書媳搪，做參考書……結(jié)果成績還是不行。因為他還是在用老方法做老事情骤宣，這種“題海戰(zhàn)術(shù)”在解決問題的策略上教“算法式”秦爆，是效率最低的一種方法。
總結(jié)一下小亮的情況:
1.對一個新問題缺乏成功的經(jīng)驗憔披，即沒有做成功的方法等限；
2. 并且沒有人可以教他（當(dāng)然，有我教他芬膝，但是為了訓(xùn)練學(xué)生獨立解決問題的能力望门，為“成為未來商界領(lǐng)袖”做準(zhǔn)備，我總是假設(shè)沒有我教他們）锰霜。
于是筹误，我給他讀“手段-目的”策略，因為這個策略適合沒有經(jīng)驗的人锈遥，如下：
https://zhuanlan.zhihu.com/p/52587237
啟發(fā)法是針對問題解決而提出來的策略纫事，是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索所灸，以達(dá)到問題解決的一種方法。
該方法優(yōu)點是：解決問題省時省力炫七；
缺點是：不能完全保證問題解決的成功爬立。
手段-目的分析屬于啟發(fā)性策略的一種。
手段-目的分析（mean-end analysis）就是講需要達(dá)到的問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)万哪，通過實現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)侠驯。
基本步驟
1抡秆、比較初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)，提出第一個子目標(biāo)吟策。
2儒士、找出完成第一個子目標(biāo)的方法或操作。
3檩坚、實現(xiàn)子目標(biāo)着撩。
4、提出新的子目標(biāo)匾委。
應(yīng)用
手段-目的分析是一種不斷減少當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間的差別而逐步前進(jìn)的策略拖叙。但有時，人們?yōu)榱诉_(dá)到目的赂乐，不得不暫時擴大目標(biāo)狀態(tài)與初始狀態(tài)的差異薯鳍，以便最終達(dá)到目標(biāo)。 在日常生活中挨措，手段-目的分析是人們比較常用的一種解題策略挖滤，它對解決復(fù)雜的問題有重要的價值。
資料來源：百度百科
基本步驟
1浅役、比較初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)斩松，提出第一個子目標(biāo)。
目標(biāo)狀態(tài)是什么担租？
不是做題目砸民，而是在中考試卷上答題得分，而為了達(dá)到目標(biāo)奋救，我們要分解目標(biāo)岭参，并且畫出有形的圖形，下圖是我要學(xué)生針對中考試卷的結(jié)構(gòu)畫出的結(jié)構(gòu)圖:
下面的問題是：我們該以試卷的哪個部分作為第一個目標(biāo)呢尝艘？
一般人的方法是“先易后難”演侯，先解決漢字。
但是我提醒小亮背亥，做事情不僅要看難易程度秒际，還要考慮收獲的大小，并且有些問題看上去很難狡汉，其實你換一種思路娄徊，他卻不難，比如：作文盾戴。
小亮一臉驚訝寄锐，因為作文一直停留在小學(xué)三年級的水平，每次老師都是施舍35分給他。他已經(jīng)對作文徹底絕望了橄仆。
我說：你想想剩膘，作文題目都是老師出的，他們?yōu)槭裁匆鲞@些作文題呢盆顾？
PS：我原打算一次把這個問題寫完的怠褐，但是到這時候（2018年12月17日16:46:18）依然只完成了這一點，而我要為晚上的英語作文問題備課您宪，所以只能明天繼續(xù)寫奈懒，所以我只能說：
精彩明天繼續(xù)……
2、找出完成第一個子目標(biāo)的方法或操作蚕涤。
3筐赔、實現(xiàn)子目標(biāo)。
4揖铜、提出新的子目標(biāo)茴丰。
