? ? ? ? ? ? ? ? 我班有學(xué)生早戀了
? ? 昨天下晚自習(xí)后，有領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)我班一名男生在操場(chǎng)上摟住一位女生的脖子互纯。領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)這位男生红柱，男生說(shuō)不認(rèn)識(shí)女生。后來(lái)這位男生承認(rèn)給這位女同學(xué)談了半年多了宁仔。為了殺一儆百稠屠，學(xué)校決定讓這個(gè)學(xué)生回家反省。本學(xué)年以來(lái)，學(xué)校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)三起學(xué)生戀愛(ài)事件权埠。那么怎樣才能處理好這個(gè)問(wèn)題呢?防范于未然榨了，將早戀扼殺于搖籃之中是關(guān)鍵所在。
? ? ? 早戀攘蔽，就是希臘神話里的“潘多拉盒子”龙屉，誰(shuí)要是打開(kāi)它，里面的各種災(zāi)禍就會(huì)紛紛飛出满俗，對(duì)孩子的未來(lái)造成種種損害转捕。其實(shí)，教育心理學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“中學(xué)生戀愛(ài)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)無(wú)法回避的教育問(wèn)題唆垃，用不著抱什么神秘態(tài)度五芝。”確實(shí)辕万，人生若沒(méi)有愛(ài)情就象一年四季缺少了五彩繽紛的春季一樣泛味枢步，出現(xiàn)早戀并不是一件卑鄙無(wú)恥的事，說(shuō)明一個(gè)人的生理和心理又向成熟邁進(jìn)了一步蓄坏。當(dāng)然我們不能讓它放任自流价捧，我們要正確而理智的對(duì)待它，既不能由感情膨脹，也不能一味地羞憤叫惊，指責(zé)妥粟。就如一件寶物，丟失了會(huì)覺(jué)得痛心嵌屎，如果把它收藏起來(lái)就會(huì)覺(jué)得很富有，人的感情也是這樣恍涂，把它珍藏起來(lái)宝惰，會(huì)變成一股動(dòng)力。怎樣才能讓學(xué)生將感情珍藏起來(lái)呢?我們首先
要搞清楚中學(xué)生戀愛(ài)形成原因再沧。
一尼夺、中學(xué)生戀愛(ài)形成原因
出現(xiàn)早戀的原因很多，主要有以下幾方面:
1炒瘸、孩子生理和心理發(fā)育到一定程度淤堵，對(duì)戀愛(ài)產(chǎn)生好奇心和神秘感，從而對(duì)異性產(chǎn)生好感顷扩，繼而產(chǎn)生早戀拐邪。詩(shī)經(jīng)有云:“窈窕淑女，君子
好逑”隘截，那是人的本性使然扎阶。
2 汹胃、受不健康影視節(jié)目和讀物的影響。不少文藝節(jié)目东臀，流行歌曲對(duì)早戀起到了推波助瀾的消極影響着饥。也有一部分喜歡文學(xué)的人，他們感情豐富啡邑，多愁善感贱勃，常用文學(xué)中的浪漫情節(jié)來(lái)類比自己的生活，不自覺(jué)仿效自己喜愛(ài)的主人公去追求“理想的愛(ài)情”谤逼。
3 贵扰、學(xué)習(xí)不投入，成績(jī)較差流部，沒(méi)有遠(yuǎn)大理想所致戚绕。他們?cè)趹?yīng)試教育的陰影下，很少受到特殊的關(guān)心枝冀，又無(wú)法從學(xué)習(xí)上得到樂(lè)趣舞丛，于是自甘墮落，將精力和時(shí)間投向感情果漾，以獲得心理的補(bǔ)償球切。
4、同學(xué)中的消極影響绒障。當(dāng)早戀成了孩子們眼中一道越來(lái)越常見(jiàn)的“風(fēng)景線”時(shí)吨凑，當(dāng)孩子們朝夕相處的好朋友，或者一向仰視著的“尖子”,“班花”,“帥哥”們也居然參加到早戀的行列中去了時(shí)户辱，同學(xué)們心理上的沖擊和誘惑鸵钝，是相當(dāng)可怕的。這時(shí)庐镐，如果又冒出一個(gè)還不讓人討厭的異性朋友恩商，又是寫(xiě)條子，又是獻(xiàn)殷情必逆，此時(shí)的學(xué)生就容易繳械投降怠堪，墜入愛(ài)河。
5名眉、一部分同學(xué)由于種種原因粟矿，缺少家庭溫暖和親情愛(ài)護(hù)，導(dǎo)致性格較弱璧针。虛榮心強(qiáng)嚷炉，其中以女生為主渊啰，他們一般比較嬌慣探橱，依賴性強(qiáng)申屹，希望有一個(gè)依靠，于是接受異性的殷勤隧膏，贊美哗讥。
6、許多同學(xué)為了不辜負(fù)教師和家長(zhǎng)的希望胞枕，在高考這根無(wú)行的指揮棒下拼命學(xué)習(xí)杆煞，忽略自己的心理和精神需要，結(jié)果產(chǎn)生很大的心理和精神壓力腐泻。而中學(xué)的心理咨詢系統(tǒng)不完善决乎，無(wú)法即使排除同學(xué)的這種壓力，同學(xué)們無(wú)法訴說(shuō)派桩，偶爾遇到一個(gè)談的投機(jī)的異性“知音”构诚，就將無(wú)法控制自己的感情。
當(dāng)然铆惑，僅僅知道早戀的形成原因還不夠范嘱，更重要的是怎樣預(yù)防。
二员魏、中學(xué)生早戀的預(yù)防
? 對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)丑蛤，早戀一般是無(wú)條件的，愛(ài)就是一切撕阎，很單純受裹，也很純潔。處于早戀狀態(tài)的青少年很少意識(shí)到這份感情的責(zé)任闻书，也沒(méi)有建立家庭的目標(biāo)名斟，他們只知道品味愛(ài)情中的甜蜜，尋找那種“我的眼里只有你”的唯一感覺(jué)魄眉，將一次相助砰盐，一句勸慰都認(rèn)為是愛(ài)的表示，并無(wú)限的放大它坑律，美化它岩梳。而對(duì)教師和家長(zhǎng)的勸導(dǎo)則視為耳邊風(fēng)，置之不理晃择，甚至反應(yīng)更強(qiáng)烈冀值，而到這個(gè)時(shí)候，勸他們回頭就難了宫屠。容易奏效的方法是“提前輸入”先打預(yù)防針列疗。
早戀預(yù)防一：提前警告學(xué)生，影視文藝作品浪蹂，浪漫愛(ài)情故事是生活的“哈哈鏡”抵栈，只能作消遣告材，不能作人生的教科書(shū)。
音樂(lè)影視作品和言情小說(shuō)古劲，只不過(guò)是唱片公司斥赋、影視公司和出版商生意場(chǎng)上的一種伎倆。他們包裝产艾、宣傳疤剑、炒作明星，只是他們賺錢(qián)的一種手段闷堡。所以隘膘，對(duì)流行歌曲可喜歡不可入迷，對(duì)歌中的寓意要保持清醒的頭腦杠览；對(duì)影視可看不可模仿棘幸，不能被糊里糊涂牽著鼻子走；對(duì)言情小說(shuō)中的風(fēng)化雪月纏綿悱惻的浪漫故事應(yīng)抱一笑置之的態(tài)度倦零。竭力把大量不夠好的影視書(shū)刊歌拒之門(mén)外误续，避免有害的誤導(dǎo)。
早戀預(yù)防二：提高學(xué)生的心理素質(zhì)和免疫能力扫茅。班上杜絕亂起哄的現(xiàn)
象蹋嵌，避免亂起哄弄假成真，同時(shí)葫隙，也不要讓人因錯(cuò)覺(jué)而抱幻想栽烂。
中學(xué)生對(duì)新事物好奇而敏感，尤其好捕風(fēng)捉影恋脚，往往芝麻小事腺办，在同學(xué)們中要滾出一個(gè)西瓜，而當(dāng)事者也可能在輿論與風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)中真正陷
入愛(ài)河糟描。
早戀預(yù)防三：給予差等生怀喉、單親子女心理補(bǔ)償。
差等生和單親子女是學(xué)校中心理方面的弱勢(shì)群體船响。對(duì)于這部分學(xué)生教師應(yīng)多加以照顧躬拢，給其心理補(bǔ)償，讓其走出心理無(wú)助的困境见间，采用十六字方針比較容易湊效聊闯，既:“動(dòng)之以情，曉知以理米诉，導(dǎo)之以行菱蔬，持
之以恒”
早戀預(yù)防四：幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo)。
給同學(xué)們講清楚為情所困，導(dǎo)致高考情感兩傷的事情比比皆是拴泌，早戀不是游戲犹褒，而是一種沉重代價(jià)的賭博，是一把雙刃劍弛针，往往會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷。同時(shí)李皇，也要讓學(xué)生明白削茁，中學(xué)生尚不完全成熟，對(duì)未來(lái)無(wú)法預(yù)測(cè)掉房，就如隔著口袋買(mǎi)蛋孵鳥(niǎo)茧跋，不知道會(huì)孵出什么，何況自己還沒(méi)有一個(gè)孵蛋的環(huán)境卓囚。從多方面陳述利害引導(dǎo)他們處理遠(yuǎn)大的理想瘾杭。
當(dāng)然，著名心理學(xué)家和精神分析者弗羅依德說(shuō)過(guò)哪亿，越是禁錮的東西粥烁，也就是人們向往的東西。社會(huì)越來(lái)越開(kāi)放蝇棉，學(xué)校和家庭則顯出較大的封閉性讨阻，這樣學(xué)生缺少正確的引導(dǎo)和自我調(diào)節(jié)能力，所以這種禁錮與生物學(xué)規(guī)律發(fā)生沖突時(shí)篡殷，學(xué)生易陷入沖動(dòng)焦慮中钝吮，一部分鋌而走險(xiǎn)。這還要求教育者充分發(fā)揮主導(dǎo)作用板辽，敢于改革奇瘦，敢于解開(kāi)這層神秘的面紗。
最后劲弦，在青春期的教育中耳标，要注意兩個(gè)誤區(qū):
誤區(qū)一，反對(duì)早戀不能與反對(duì)男女交往等同起來(lái)邑跪。在傳統(tǒng)的教育中麻捻，我們即使不反對(duì)男女交往，但是為了少一點(diǎn)兒麻煩呀袱，我們也不會(huì)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)男女關(guān)系的必要性贸毕。但事實(shí)上學(xué)校是一個(gè)相對(duì)單純的小社會(huì)，男女生在這個(gè)既有競(jìng)爭(zhēng)又相對(duì)和諧的環(huán)境中自由正常的交往夜赵，能減少男女交往的羞澀與神秘明棍，增加心理穩(wěn)定性，同時(shí)在交往的過(guò)程中可以互補(bǔ)男女思維方式上的差異寇僧，有利于刺激智力的發(fā)展摊腋，也有利于各自的心理成熟沸版。
誤區(qū)二，學(xué)生中出現(xiàn)早戀問(wèn)題兴蒸，大多數(shù)教師的做法就是家校雙方合力“圍追堵截”视粮，勞師動(dòng)眾。然而結(jié)果很不理想橙凳，學(xué)生忱倥梗口服心不服，形成心理上的對(duì)抗岛啸，其結(jié)果是“野火燒不盡钓觉，春風(fēng)吹又生”。為此坚踩，進(jìn)行青春期的教育荡灾，教育者的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換為“生活導(dǎo)師”，教育策略也必須變“圍追堵截”為“理情疏導(dǎo)”瞬铸。讓他們心甘情愿的將這一段感情暫時(shí)藏起來(lái)批幌。
人的一生是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程，沒(méi)有后悔藥可吃嗓节，生活的境遇是多變的逼裆，外面的世界很精彩。學(xué)生們應(yīng)該珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間赦政，在物質(zhì)精神上還不能為別人承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候胜宇，不要急于采摘含苞未放的花朵，這樣會(huì)失去看到盛開(kāi)時(shí)的燦爛美好的機(jī)會(huì)恢着。
然而青春期的少男少女易感情沖動(dòng)桐愉，較脆弱，情緒又不穩(wěn)定掰派，考慮問(wèn)題簡(jiǎn)單从诲，很少顧及后果，這種心理狀況使早戀好像天邊的浮云一樣變幻莫測(cè)靡羡，早戀者的情緒也會(huì)隨之波動(dòng)起伏系洛。單相思，相互發(fā)信息略步，約會(huì)描扯，互相傾吐愛(ài)戀之心，借口互相幫助趟薄，形影不離绽诚，個(gè)別人則還發(fā)生進(jìn)一步的性接觸這些都是“早戀”的表現(xiàn)。
