在我的鼓勵咨詢課程中捉邢，常常帶著家長去探索每個人的成長經(jīng)歷，從而引發(fā)更深刻的洞察商膊。

最近的幾個探索個案中歌逢，發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：父母越是強(qiáng)求于孩子某些方面，最終多會事與愿違翘狱。這些現(xiàn)象確實(shí)值得我們來做一些討論。

故事一：有位媽媽回顧了她小時候砰苍，她的媽媽會要求她見面跟人打招呼潦匈。本來這也沒什么錯，只是媽媽只要看到她沒有跟某個人打招呼赚导，就責(zé)罵她沒有禮貌茬缩。

甚至有一年過年，因?yàn)檫@個孩子不愿意跟人打招呼吼旧，媽媽生氣地把她一個人獨(dú)自留在了家中凰锡。

結(jié)果呢？這位媽媽說圈暗，這么多年她與自己媽媽的關(guān)系一直比較疏遠(yuǎn)掂为，至今都不愿與那些媽媽所謂的親朋好友有過多的來往。

故事二：有位媽媽回顧了小時候员串，媽媽時常逼著她去學(xué)習(xí)勇哗。可是直到她有了自己的孩子之前寸齐，她一直都認(rèn)定自己是一個不喜歡學(xué)習(xí)的人欲诺。如今抄谐，為人父母，才越來越意識到學(xué)習(xí)的重要性扰法。

類似這樣的故事太多了蛹含，父母的執(zhí)著與強(qiáng)求，往往帶來孩子的叛逆塞颁，走向另一個極端浦箱。

每次說到這里的時候，會有家長朋友提出這樣的疑問：“這是不是代表著父母不可以對孩子提要求呢殴边？”

有這樣疑問的家庭憎茂，往往會物極必反，因?yàn)榭吹搅俗约涸彝ψ约旱挠绊懞蟠赴叮俨桓覍ψ约旱暮⒆犹岢龈咭笫！０l(fā)現(xiàn)有這樣想法的家庭還不在少數(shù)。

其實(shí)是偷，在這里拳氢，我們需要澄清：讓大家看到父母的強(qiáng)求往往帶來相反的結(jié)果，并不是說不能提要求蛋铆。相反馋评，只要是好的方面，作為父母刺啦，我們有應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)培養(yǎng)孩子某些重要的品質(zhì)和能力留特。正因?yàn)槿绱耍枰议L堅(jiān)持對孩子的要求與推動玛瘸。

只是蜕青，提要求的時候，需要注意方式糊渊。

與人打招呼右核，是一項(xiàng)社會禮儀，我們需要引導(dǎo)孩子去建立渺绒。但除了責(zé)罵孩子沒禮貌贺喝，我們是否還有其它的方式可以選擇呢？

1. 父母的榜樣示范宗兼；

2. 循序漸進(jìn)地引導(dǎo)躏鱼，只要有做到的就鼓勵她；

3. 10個人针炉，孩子跟其中的七八個打了招呼挠他，還有兩三個不熟悉的沒有打招呼，我們是盯著孩子跟一些人打過招呼的篡帕，還是自盯著沒有打過招呼的呢殖侵？

4. 在家里做一些場景扮演的游戲贸呢，讓孩子有一點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)；

......

孩子的學(xué)習(xí)拢军，對于求學(xué)階段的孩子而言楞陷，學(xué)習(xí)是孩子的任務(wù)，確實(shí)需要孩子努力茉唉。但是除了逼迫固蛾，我們是否還有其它的方式可以選擇呢？

1. 在生活中找到與學(xué)習(xí)相關(guān)的部分度陆，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣艾凯；

2. 找到孩子在學(xué)習(xí)上的困難點(diǎn)，尋求專業(yè)的老師幫助他懂傀；

3. 幫助孩子在學(xué)習(xí)上體驗(yàn)到成功經(jīng)驗(yàn)趾诗，讓他對自己有信心；

4. 找到孩子熱愛的事情蹬蚁，間接地激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣恃泪；

5. 將那些讓孩子感到頭疼的任務(wù)，分解成小的任務(wù)犀斋，降低孩子的困難感贝乎。

.......

過去的年代，不少父母不太在意孩子的情緒叽粹，讓孩子排斥反感的览效，往往不是這件事情，而是我們強(qiáng)迫孩子的方式虫几，激發(fā)了孩子的對抗情緒朽肥。如今的父母，越來越在意孩子的感受持钉，是好事，但不能因此都不敢對孩子提要求篱昔，這樣的縱容豈不是埋下更多的負(fù)面影響每强。

當(dāng)我們越是想避免某些方面，某種情緒州刽，某類事情的時候空执，不妨靜下來想想，我們到底在避免什么穗椅，再做行動辨绊。否則，越是你想避免的匹表，恰恰會碰到门坷。