昨天看了奴隸社會(huì)一諾講的關(guān)于如何學(xué)習(xí)的小視頻，提到學(xué)習(xí)有三個(gè)層次汽绢。
第一個(gè)層次吗跋，就是我們常規(guī)狹義的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課本的知識(shí)宁昭，為的是考試和就業(yè)跌宛。這種學(xué)習(xí)，大家想起來也會(huì)比較痛苦积仗。什么題海戰(zhàn)術(shù)啊疆拘，什么學(xué)而思的補(bǔ)習(xí)班啊，什么家長(zhǎng)悲催的陪讀輔導(dǎo)功課啊寂曹。
第二個(gè)層次哎迄，是面向問題解決的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)經(jīng)常發(fā)生在工作或生活中隆圆。例如漱挚，我剛開始上班時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)說你是數(shù)學(xué)系畢業(yè)的吧渺氧，那做數(shù)據(jù)分析和報(bào)表吧（干這種活的旨涝，簡(jiǎn)稱表哥表姐）。我以前沒怎么接觸過excel侣背，就一份簡(jiǎn)單的報(bào)表做了整整一下午白华。領(lǐng)導(dǎo)覺得這不像是數(shù)學(xué)系畢業(yè)的水準(zhǔn)啊，我也覺得有點(diǎn)丟臉贩耐。趕緊買了一本excel大全弧腥，在壓力之下，一個(gè)周末就把excel的使用技巧潮太，常用公式管搪，VBA宏編程都學(xué)會(huì)了（當(dāng)然有數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)）。等第二周去上班消别，做第二份報(bào)表就已經(jīng)輕車熟路很輕松了抛蚤。不久后記得有一次省公司下了一個(gè)變態(tài)的要求，要兩天內(nèi)上交某業(yè)務(wù)系統(tǒng)一周7天每個(gè)小時(shí)的詳細(xì)報(bào)表寻狂，也就是要做168份分析報(bào)表岁经。如果純手工做，一份報(bào)表從原始log下載蛇券，到數(shù)據(jù)分析做成報(bào)表至少要一個(gè)小時(shí)缀壤。跟我拍檔的同事都傻掉了樊拓，我讓同事去下載全部的log，然后花了一個(gè)多小時(shí)做了一個(gè)宏腳本塘慕。一個(gè)下午就把所有報(bào)表搞定了筋夏，還不影響我們班組晚上的聚餐，那次聚會(huì)狂受領(lǐng)導(dǎo)和同事們夸獎(jiǎng)图呢。那可能是我職場(chǎng)生涯中第一個(gè)小小的高光時(shí)刻吧条篷。
不過這種面向問題的學(xué)習(xí)方法有問題，那就是邊學(xué)邊用蛤织，用進(jìn)廢退赴叹。不系統(tǒng)，知其然不知其所以然指蚜。記得那時(shí)候excel用到很溜乞巧，隨便一份雜亂無章的數(shù)據(jù)丟給我，隨便提數(shù)據(jù)抽取的需求摊鸡，我都能很快轉(zhuǎn)換成公式提取出來绽媒。但是很多年不用，現(xiàn)在雖然基礎(chǔ)的excel功底還在免猾，但是有點(diǎn)難度的數(shù)據(jù)需求我已經(jīng)無法輕松對(duì)付了是辕。
學(xué)習(xí)的第三層次是好奇心驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)。很多科學(xué)家的研究就基于這種好奇心掸刊。演講者一諾說免糕，這種學(xué)習(xí)應(yīng)該要以有安全感的自主投入為前提。我理解就是外界創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境忧侧，使得人們衣食無憂且受鼓勵(lì)，樂意去探索未知的東西牌芋。歐洲近代科學(xué)的萌芽有很大一部分來自歐洲教會(huì)和傳教士的貢獻(xiàn)蚓炬。這些教會(huì)人士是最早的知識(shí)階層，不需要從事具體的體力活動(dòng)躺屁。他們本來是要好好研究上帝圣經(jīng)肯夏、宣傳教義之類的，但由于好奇心驅(qū)動(dòng)犀暑，他們開始也對(duì)自然世界的很多事物感興趣驯击，并投入研究。
例如對(duì)遺傳學(xué)有著重要影響的孟德爾豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)的主人公孟德爾耐亏。他來自農(nóng)村徊都，因?yàn)榧腋F就進(jìn)了教會(huì)當(dāng)神職人員。受家庭的影響他一直對(duì)園藝很有興趣广辰。于是他花了十幾年暇矫，在教會(huì)的本質(zhì)工作之余主之，一直張羅著種豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)，教會(huì)其實(shí)也鼓勵(lì)教士適度的開展這些研究和探索李根。孟德爾發(fā)現(xiàn)把一種開紫花的豌豆種和一種開白花的豌豆種結(jié)合在一起槽奕，第一次結(jié)出來的豌豆開紫花，第二次紫白相間房轿，第三次全白粤攒。連同其他的有趣發(fā)現(xiàn)，孟德爾提出遺傳學(xué)的兩個(gè)基本規(guī)律——基因的分離規(guī)律和基因的自由組合規(guī)律囱持，為遺傳學(xué)的誕生和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)琼讽。
所以說，有一個(gè)良好的支撐環(huán)境洪唐，對(duì)未知的好奇會(huì)幫助我們學(xué)習(xí)和探索到很多東西钻蹬。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，這三種學(xué)習(xí)方式都不可避免的要用到凭需。但是问欠，我們?cè)谧晕医逃蛘吆⒆优惆榈倪^程中，怎樣盡量減少第一種學(xué)習(xí)的投入粒蜈，或者將第一種學(xué)習(xí)巧妙的轉(zhuǎn)化成第二種甚至第三種學(xué)習(xí)顺献，卻是我們可以努力的方向。
