人的發(fā)展是一個分階段的過程募舟，每一階段都有其特殊的目標祠斧、任務(wù)和沖突。埃里克森認為胃珍，人要經(jīng)歷八個階段的心理社會演變梁肿。這些階段包括四個童年階段、一個青春期階段和三個成年階段觅彰。
? ? ? ? 各個階段相互依存吩蔑，后一階段的發(fā)展任務(wù)依賴于前一階段沖突的解決。在每個階段發(fā)展中填抬，都會面臨發(fā)展危機烛芬，即一個積極的選擇和潛在消極選擇之間的沖突。
? ? ? 有些人飒责，很幸運的能夠在每一階段完成發(fā)展任務(wù)赘娄，并向下一階段繼續(xù)發(fā)展。有時候也會停留在某一階段宏蛉，無法往下一階段邁進遣臼。沖突如果不能好好度過，會給我們的生活帶來更多的難題和挑戰(zhàn)拾并，同時個體解決每個危機的方式對個體的自我概念以及社會觀有著深遠的影響揍堰。
? ? ? 早期階段中問題的不良解決所造成的損失，往往會對個體一生的發(fā)展造成間接而深遠的影響嗅义。
? ? ? 不過需要注意的是屏歹，個體發(fā)展有其獨特性，以下年齡部分僅供參考之碗，需要參照個體的實際發(fā)展水平蝙眶。
勤奮VS自卑
? ? ? 埃里克森人格發(fā)展理論中，第四個階段是童年期褪那，指6-12歲兒童幽纷，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感博敬；良好的人格特征是能力品質(zhì)霹崎，表現(xiàn)為勤奮對自卑的沖突。
? ? ? 這一階段的兒童在學校接受教育冶忱，學校是訓練兒童適應(yīng)社會尾菇、掌握今后生活所必需的知識和技能的地方。如果他們能順利地完成學習課程囚枪，他們就會獲得勤奮感派诬，這使他們在今后的獨立生活和承擔工作任務(wù)中充滿信心。兒童在這一階段所學的最重要的課程是體驗以穩(wěn)定的注意和孜孜不倦的勤奮來完成工作的樂趣链沼。若兒童的努力得不到關(guān)心默赂，并受到責罵、嘲笑和反對括勺，則使兒童產(chǎn)生自卑感和喪失信心缆八。
? ? ? 從2歲開始到10歲之間曲掰，孩子會學習到一個觀念，起因和影響（cause &effect）奈辰；例子：如果孩子考了20分栏妖，回到家媽媽非常生氣。起因：分數(shù)低奖恰，影響：媽媽生氣吊趾。
勤奮：
孩子是通過完成任務(wù)（do things）獲得勤奮感。同伴在這個階段尤為重要瑟啃。
自卑：
如果不能在這個階段順利過渡的話论泛，他們可能會產(chǎn)生以下的觀念“我不能做別人能做的事”；“我覺得自己不能夠達到別人的期望”蛹屿。
*小建議
1.在孩子上一年級前屁奏，要慢慢的給孩子建立，上小學是需要完成作業(yè)错负，學校是有學習任務(wù)的概念了袁。這個過程不是一蹴而就，而需要一步步逐漸加強的湿颅。
例如：在大班的時候载绿，如果幼兒園有安排作業(yè)，一定要按時完成油航，初步建立孩子完成作業(yè)的習慣崭庸，如果幼兒園沒有安排作業(yè)，家長也可以自行給孩子布置作業(yè)谊囚。需要注意的事情怕享，最開始給孩子布置作業(yè)的時候，一定是要安排在孩子的情緒比較愉悅的情況下镰踏，同時家長也是需要事先調(diào)整好自己的情緒函筋，去陪伴孩子完成這個作業(yè)，完成后奠伪，給孩子鼓勵跌帐；一開始，安排任務(wù)完成時間大概是5-10分鐘绊率，然后慢慢加長時間谨敛。
2.當遇到孩子可以解決的簡單的認字或數(shù)學題、計算題亦或是英語單詞時滤否，家長可以適當?shù)摹把b傻”脸狸，和孩子說自己不會，考考孩子藐俺，讓孩子對知識掌握有成就感炊甲，能夠促進他們對學習的熱情泥彤。
