通過(guò)百度地圖導(dǎo)航也費(fèi)了一番周折的找到后坂的教學(xué)點(diǎn)林束，孩子們?cè)缭绲牡烬R了，有兩個(gè)非常熟悉的面孔，原來(lái)是參加上期浦下班的蔡欣靈和楊付涵忽舟。
楊付涵見(jiàn)到我的第一面就說(shuō)：老師，又是你呀？
我說(shuō)：是呀，難道不歡迎嗎？
“歡迎囱淋！”付涵澀澀的笑著。
“是不是又要寫(xiě)作文呀餐塘？”欣林頗天真的說(shuō)到妥衣。
兩個(gè)孩子已經(jīng)很熟悉我的教學(xué)風(fēng)格了。
讓孩子們坐好戒傻，簽到税手，自我介紹的時(shí)間里，我也做好了設(shè)備安裝與上課狀態(tài)的準(zhǔn)備需纳。
通過(guò)相互的自我介紹迅速拉近與第一次見(jiàn)面的孩子的距離芦倒，我通過(guò)孩子的愛(ài)好一一加深對(duì)他們的印象。
發(fā)現(xiàn)愛(ài)好與一個(gè)孩子的性格有著緊密的聯(lián)系不翩，甚至性別的不同也會(huì)出現(xiàn)不同的便好兵扬。女孩子們大都喜歡畫(huà)畫(huà)、舞蹈口蝠、唱歌和鋼琴器钟，男孩子們大多喜歡游戲、溜冰妙蔗、游泳等競(jìng)技強(qiáng)的活動(dòng)傲霸，兩個(gè)孩子的還好最為特別，一個(gè)喜歡作文眉反，在現(xiàn)在的孩子中確實(shí)少見(jiàn)昙啄，想必今天一定有不錯(cuò)的表現(xiàn);一個(gè)竟然說(shuō)喜歡垃圾，意外的回答引起全班的笑聲寸五。我當(dāng)然要以賞識(shí)的眼觀來(lái)看待每個(gè)孩子梳凛，馬上予以圓場(chǎng)到：在臺(tái)灣，垃圾叫樂(lè)色播歼，已經(jīng)發(fā)展為一個(gè)叫樂(lè)色美學(xué)的課程，把大量的垃圾變廢為寶掰读，所以即使是喜歡垃圾也一樣大有出息秘狞。
與孩子們做了足夠的互動(dòng)，開(kāi)始進(jìn)入作文課的主題：搶橡皮蹈集。
這是作文課中比較經(jīng)典的一節(jié)游戲課烁试，它的教學(xué)特點(diǎn)是通過(guò)切割、定型的教學(xué)方式拢肆，解決孩子無(wú)素材可寫(xiě)的難題减响，同時(shí)教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)觀察的角度與方法靖诗，并且明白如何把收集好的材料整理成篇。
結(jié)合孩子們思維跳躍的特點(diǎn)支示，作文課的目的就是學(xué)會(huì)把節(jié)奏放慢刊橘，然后把這種放慢的過(guò)程表述出來(lái)。
總有幾個(gè)特別愛(ài)發(fā)言的孩子颂鸿，欣林與付涵也在其列促绵，這算是他們參加過(guò)作文班的最大收獲了。
課堂上愛(ài)踴躍發(fā)言的孩子嘴纺，寫(xiě)的作文都不會(huì)差到哪里败晴。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們表述搶橡皮的過(guò)程緊張栽渴、刺激尖坤、激動(dòng)、害怕闲擦，除此之外再難有生動(dòng)的語(yǔ)言慢味，如果都這樣寫(xiě)，那又是一個(gè)個(gè)千篇一律的作文佛致，我繼續(xù)追問(wèn)贮缕，如何表達(dá)這種緊張的心情呢？
鄭艷希受到啟發(fā)馬上說(shuō)：心情就像是坐過(guò)山車一樣緊張俺榆，何雨斌形容自己的緊張就像見(jiàn)到鬼一樣感昼。盡管鬼肯定是沒(méi)見(jiàn)到啦，但是不是比剛才更生動(dòng)了呢罐脊？
盡量讓自己的表達(dá)有畫(huà)面感定嗓，這就要求用生動(dòng)可感受的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)描述對(duì)手萍桌，大家似乎找到了一點(diǎn)方法宵溅，比第一環(huán)節(jié)進(jìn)步多了。有的說(shuō)上炎，我感受到對(duì)方的心跳恃逻；有的說(shuō)身邊感覺(jué)在晃動(dòng)，原來(lái)是對(duì)手的腳在打抖藕施，觀察到并把它她說(shuō)出來(lái)寇损，這是寫(xiě)作練習(xí)關(guān)鍵的一步。
兩次的暫停把孩子們的胃口調(diào)到了嗓子眼裳食。
“老師矛市，快開(kāi)始吧！”
“老師诲祸，不能再喊停了浊吏！”
“老師而昨，我的心臟受不了呀！”
看到孩子們都有了情緒找田，我知道第三環(huán)節(jié)必須來(lái)真的了歌憨。
“好，大家準(zhǔn)備好了沒(méi)有午阵！”“老師躺孝，我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好了！”
“把橡皮放在大家都覺(jué)得公平的位置上底桂，雙手交叉放在胸前植袍。。籽懦∮诟觯”
“一——二——右手！”
只聽(tīng)見(jiàn)在桌面上發(fā)出不同的聲響暮顺，有的迅速做出反應(yīng)厅篓，搶到了橡皮；有的遲鈍了一下才反應(yīng)過(guò)來(lái)捶码，橡皮早已成為別人的掌中之物了羽氮，要想逆轉(zhuǎn)，只能觀察對(duì)方是否出錯(cuò)手了惫恼。
在本應(yīng)最熱烈的場(chǎng)面反而平靜下來(lái)档押，也許是幾次的喊停讓大家的應(yīng)激反應(yīng)不在那么強(qiáng)烈，但總有幾個(gè)積極主動(dòng)者搶占了先機(jī)祈纯。
在游戲的過(guò)程令宿，讓孩子隨時(shí)表達(dá)和記錄自己的心理，觀察到的畫(huà)面腕窥，想象到的結(jié)果粒没。這些就是一篇作文最重要的素材，因?yàn)橥耆亲约旱男袆?dòng)與想法簇爆，一可以避免文章的空洞癞松，而可以避免文章的雷同。
盡量讓孩子用最真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感入蛆，總是欣喜于一些孩子奇思妙想的展現(xiàn)响蓉，這樣也是作文課最有魅力的地方。
這就是我課堂上的啟發(fā)式七步教學(xué)法
1.思考主題安寺；
2.演練或者想象厕妖；
3.切割（抓典型）記錄想法首尼；
4.重點(diǎn)描寫(xiě)引導(dǎo)挑庶，豐富骨架言秸；
5.搭建作文思維框；
6.整理成文迎捺；
7.現(xiàn)場(chǎng)作品鑒賞举畸。
如果再配上課后的閱讀和《金眼睛百字習(xí)作》的課后練習(xí)，作文對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)凳枝，真的如同呼吸般的自然抄沮。
下午的浦下班，繼續(xù)帶來(lái)《搶橡皮》的游戲課岖瑰，結(jié)合上午課程的做了一些課程緊湊度的改進(jìn)叛买，確實(shí)效果要好得多。
