小魚念小學(xué)棍弄。
我大學(xué)念的理科脊阴，相對來說數(shù)理方面是我學(xué)生時(shí)代的強(qiáng)項(xiàng)。
和朋友們交流的時(shí)候我常常會有一個(gè)疑惑责嚷，大家對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是不是有什么誤會鸳兽？為啥都以學(xué)會算術(shù)為榮，把計(jì)算能力當(dāng)成數(shù)學(xué)能力罕拂？
輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的時(shí)候常常會說這樣的話：
哎呀揍异，你怎么又粗心了？
三五多少爆班？五五多少衷掷？四七多少？Orz...
趕快把這個(gè)《xx天天練》做了柿菩，多做題就會了戚嗅。
怎么回事？這種題給你講了多少遍了，怎么還不會渡处？（拍桌子＞迪ぁ）
數(shù)學(xué)真的不只是計(jì)算，數(shù)學(xué)是一種思維方式医瘫，是通過抽象簡化侣肄，用數(shù)學(xué)工具描述客觀世界的一個(gè)方法。
好吧醇份，這樣說挺蒼白無力稼锅，對聽眾太不友好了。
對大人尚且如此僚纷，面對孩子矩距，怎么讓他理解，數(shù)學(xué)是什么怖竭？
直到我看到孫路弘的書——《媽媽教的數(shù)學(xué)》锥债。果然開卷有益，大佬就是大佬痊臭，將我覺得很難描述的概念說的深入淺出哮肚，大家能聽懂。
比如广匙，如何加深孩子對題目的理解允趟？
比如，怎么知道孩子對概念懂不懂鸦致？
比如潮剪，2倍數(shù)乘法。格子乘法分唾。簡直是腦洞大開的有趣新世界抗碰。（雖然有點(diǎn)難）
對我最有啟發(fā)的是提升興趣和翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)這一方面。
通過活動鳍寂、游戲改含、互動來自然而然的引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入到教學(xué)場景中，通過學(xué)生主動的探索來獲取知識迄汛，是非常高效的一種教學(xué)方式捍壤。
通常我們期待把孩子送到這樣的機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)，而忽視了我們在家里對孩子進(jìn)行一對一輔導(dǎo)的時(shí)候（想不輔導(dǎo)也不行的鞍爱，?_? 心塞）鹃觉，也可以嘗試使用這樣的方法。
如何做呢睹逃？需要注意什么呢盗扇？
回想一下：
孩子預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候祷肯，我們是怎么做的？
孩子拿了一張數(shù)學(xué)試卷回來訂正的時(shí)候疗隶，我們是怎么做的佑笋？
孩子寫作業(yè)碰到不會的題目的時(shí)候，我們是怎么做的斑鼻？
如果你也只是把書上的例題幫他講一遍蒋纬、把他錯(cuò)了的題幫他講一遍、把他不會的題幫他講一遍坚弱，講兩遍蜀备，講三遍，講到父母抓狂荒叶，孩子迷茫碾阁，請來讀一讀孫路弘這一本《媽媽教的數(shù)學(xué)》。
孩子不懂的時(shí)候些楣，我們做的最多的應(yīng)該是讓他去體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)脂凶，讓他去講述自己的理解，而我們只是去傾聽愁茁、反饋他的理解艰猬，讓孩子自己找到解決問題的思路和方法，真是和效能溝通蜜汁契合埋市。
一位朋友抱怨讀初中的女兒學(xué)數(shù)學(xué)少根筋，很努力但就是學(xué)不好命贴，非常的困擾道宅。讀了這本書之后和我反饋，現(xiàn)在能開始理解女兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)了胸蛛，自己沒有那么焦慮污茵，也給了女兒更大的空間去理解數(shù)學(xué)，感覺孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心增強(qiáng)了葬项。
另一位寶媽給我發(fā)來了賀電泞当。
“三年級的時(shí)候，小寶已經(jīng)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒民珍，大量的反復(fù)練習(xí)襟士，老師的責(zé)罵，讓小寶苦不堪言嚷量÷穑”
“我開始讀《媽媽教的數(shù)學(xué)》和《爸爸教的數(shù)學(xué)》很受啟發(fā)，我深深感受到蝶溶，我對小寶小時(shí)候的數(shù)學(xué)啟蒙真的很少嗜历，將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中也很少，他對數(shù)學(xué)的興趣真的少之又少±嬷荩”
“于是痕囱，在學(xué)習(xí)每個(gè)章節(jié)之前，我會稍微想想暴匠，有什么可以讓他覺得有趣的鞍恢。舉個(gè)例子，當(dāng)學(xué)到升和毫升的時(shí)候巷查，預(yù)習(xí)前有序，我們就用很多個(gè)杯子，很多個(gè)桶岛请，在不斷的倒水旭寿，測量〕绨埽”
“大概花了1個(gè)小時(shí)盅称，但是，那個(gè)時(shí)候后室，小寶的眼睛是亮的缩膝。”
愿我們都不再誤解數(shù)學(xué)岸霹。
