待修補
雨后的清晨哭当，涼爽的夏風實在難得低千。早晨五公里的慢走配阵，是李忠秋老師結構化思維的課程陪伴的。雖然他舉的例子都是商業(yè)性的示血，但是對于思維的方式棋傍，我還是有收獲的，因為聽課之這對于我來說是空白难审。李老師說結構化的表達是可以被訓練的瘫拣，一個簡單的訓練就是“重要的事情說三點”，聽著我不由得想起張文質老師的“張三點”告喊，原來張老師教的方法也是有理論依據(jù)的麸拄。
今天和米米諾的親子游戲，玩拼圖是一個大工程——200塊的拼圖葱绒。我跟她一起拼了很少一部分感帅，更多的是她自己趴在那兒，一塊一塊的拼地淀，不急不躁失球。我拼拼圖的能力太差，只能給她打個下手，偶爾對上一次“暗號”实苞，她卻拼得樂此不疲豺撑。
親子共讀的書是《我不霸道》。現(xiàn)在很多孩子以自我為中心黔牵，表現(xiàn)就很霸道聪轿。這本小書列舉了很多種霸道的表現(xiàn)，我們一起來判斷猾浦，在閱讀的過程中還用到了“己所不欲陆错，勿施于人”。
米米諾今天沒睡午覺金赦，我們休息的時候音瓷，她做了一本美食書，還真的有書本的模樣夹抗，里面的菜譜也是非常好玩的绳慎。她畫完之后我?guī)退龑懮厦帧?/p>
