? ? ? 東明教育集團始終把體驗活動作為情境化德育實踐課程的重要載體姐叁，注重采用與生活共融航背、與時代同行，在規(guī)范巫击、莊嚴的儀式情境中禀晓，以培養(yǎng)學生的品德為教學目的，讓學生進行切實的道德體驗和自我教育坝锰。
如何將情境化德育實踐體驗與學校日常生活有效的結合匆绣？
一個完整的德育過程，應該是學生的認知活動什黑、體驗活動與踐行活動的結合崎淳，注重道德實踐，緊密結合學生的生活愕把、在生活化情境中滲透德育拣凹，把理論講授與生活實踐活動結合起來，注重在學校生活實踐情境中探索恨豁、發(fā)現(xiàn)嚣镜、體驗。
升旗儀式的意義就在于橘蜜，它賦予了一件事更多的內涵菊匿，讓我們以更莊重認真的態(tài)度對待一件有意義的事.....
每周一次的升旗儀式是東明教育集團東明校區(qū)和東方校區(qū)特有的風景線。
這個時刻讓人熱血沸騰计福；這個時刻讓人淚花滾滾跌捆。仰望五星紅旗，用真誠的童心致敬象颖，眼眸里閃現(xiàn)著多少個難忘的歲月和無限的憧憬......
? ? ? 看佩厚！朝氣蓬勃的少先隊員們已整齊列隊，伴隨著《歌唱祖國》的樂曲说订，國旗護衛(wèi)隊的少先隊隊員們邁著整齊的步伐向我們走來抄瓦。
? 訓練有素的國旗護衛(wèi)隊潮瓶，雄壯的國歌，晨光中冉冉升起的國旗钙姊，整齊劃一的隊禮毯辅，組成一幅壯觀的畫面。
? ? ? 伴隨著莊嚴的國歌聲煞额，五星紅旗徐徐升起思恐，全校師生一起高唱國歌，共同感悟這一莊嚴的時刻立镶。
老師們也用自己的實際行動闡釋這一時刻的莊嚴性壁袄。
學生宣誓活動类早，再次讓同學們明確了自己的榮譽感和責任感媚媒，激發(fā)了他們愛國情感和拼搏向上的動力。
國旗下的演講涩僻，師生缭召、生生情感融通，教師們用自己的實際行動和激情逆日，感染著現(xiàn)場的每一個人嵌巷。
升旗儀式隊列的規(guī)則意識，引導學生形成健康人格室抽，增強責任感搪哪。
國旗是祖國的象征，升旗儀式是愛國主義教育的最好課堂坪圾。東明教育集團以升旗儀式為切入點晓折，從細節(jié)入手，發(fā)揮升旗儀式震撼人心的教育作用兽泄，培養(yǎng)師生的愛國情感漓概，堅定師生們的理想信念。
在今后的日子里病梢，東明教育集團全體教師將再接再厲胃珍，加強學生情境化德育教育，將角色體驗蜓陌、分學情學段觅彰，與各科相互滲透進行情境化體驗，為學生健康快樂成長盡職盡責钮热！
