十次作業(yè)結(jié)束偷线，這次是線上課的總結(jié)磨确。
一.心態(tài)
學(xué)習(xí)抱有空杯心態(tài)，接觸思維導(dǎo)圖是在2016年3月声邦，兩年多時間里在不斷學(xué)習(xí)應(yīng)用乏奥，收獲很多，也影響了周圍很多朋友翔忽。對于思維導(dǎo)圖我形成了自己的部分看法英融，但是聽課需要抱有空杯心態(tài)，才能接納新知識歇式，更新舊知識。更好的接納多種觀點搭建自己的知識體系胡野。
三區(qū)理論材失，在以往應(yīng)用上，我并沒有刻意的突破硫豆，停留在自己熟悉的地方龙巨，沒有設(shè)置時間目標和量化目標笼呆。通過學(xué)習(xí)，我意識到旨别，只做最熟悉的事人不會有太大進步的诗赌。必須施加壓力，制定目標秸弛，走進學(xué)習(xí)如铭若，挑戰(zhàn)恐慌區(qū)。從以前看書慢慢做筆記递览，變成現(xiàn)在計時閱讀叼屠，定時筆記。以終為始绞铃，先定下目標镜雨，然后執(zhí)行。
二.目標
假如你知道要去哪里儿捧，全世界都會為你讓路荚坞。我非常喜歡這句廣告語。現(xiàn)實生活中菲盾，我們往往把夢想束之高閣颓影，總是做計劃也總是改變它。了解了麗芳老師的成長歷程亿汞，很受撼動瞭空，也是我們的榜樣。
先完成再完美疗我，對于思維導(dǎo)圖的繪制容易糾結(jié)于不完美咆畏，于是停下腳步。殊不知吴裤，先有量的積累才會有質(zhì)的突破旧找。對于質(zhì)的要求，我準備從時限麦牺，難度钮蛛，二次優(yōu)化上著手。
從學(xué)習(xí)者到使用者再到推廣者剖膳，我已經(jīng)在路上魏颓。這次更借鑒了很多寶貴的方法與理念，讓更多的大人小孩受益吱晒，高效從容的工作生活甸饱。
通過與其他同學(xué)的作品比較，我要從以下幾個方面突破:圖像化，配色叹话，布局偷遗。作為推廣者，形式的優(yōu)化也很重要驼壶。從內(nèi)容上氏豌，多元化的主題，時限上热凹。
三.應(yīng)用
從基本素養(yǎng)上可以不斷精進筆記的科學(xué)記法泵喘，提升記憶理解力。
與學(xué)科結(jié)合上碌嘀，更貼近實際需求涣旨，比如語文，數(shù)學(xué)股冗，英語霹陡，作文，演講止状，……
生活中可以用來游戲烹棉，繪本，創(chuàng)造
導(dǎo)圖只有在應(yīng)用中才能不斷體會到好處怯疤，而不是“我曾經(jīng)學(xué)過”浆洗。
四.復(fù)盤
本次課程的復(fù)盤形式是以前課程所不具備的，要求繪制導(dǎo)圖集峦，文字伏社，語音。三種形式的輸出塔淤，保證學(xué)習(xí)效果摘昌。記得更牢固更準確。
更進一步印證了學(xué)習(xí)需要閉環(huán):輸入高蜂，分析聪黎，保持，輸出备恤。
有輸入稿饰，有輸出才是完整的學(xué)習(xí)過程。
而把思維導(dǎo)圖應(yīng)用在教學(xué)中露泊，更是教學(xué)相長喉镰。
思維導(dǎo)圖是工具，
幫助我們在學(xué)習(xí)道路上發(fā)現(xiàn)更好的自己惭笑。
在2018年的最后一個月梧喷，成立了繪讀書舍，用思維導(dǎo)圖的方式帶領(lǐng)書友讀書脖咐，游戲铺敌，分享。從第一期參加的8個人屁擅，到昨天剛結(jié)束的第四期報名的28人偿凭。可以預(yù)見未來會更好派歌！
感覺好極了弯囊！就這么應(yīng)用下去！
而最大的受益者就是孩子胶果，他們耳濡目染匾嘱，自發(fā)的感興趣。從與孩子的互動中得到了很多啟發(fā)早抠，用導(dǎo)圖的形式做親子互動霎烙。
比如，國旗的思維導(dǎo)圖蕊连。家有一本不受歡迎的書失暂，孩子不愛看斯嚎。于是我們做了一個“找相同”的游戲，把結(jié)構(gòu)，顏色相近的國旗挑選出索昂，做成思維導(dǎo)圖。
效果就是宾茂，小家伙現(xiàn)在能脫口而出各個國家的國旗豁遭。是學(xué)地理很好的興趣切入點。
比如囚聚，我在閱讀《六頂思考帽》時靖榕，大兒子跑來讓我跟他玩。玩兒什么呢靡挥？就玩六頂思考帽吧序矩？
我們把帽子畫下來涂色，他自己發(fā)明了更多顏色的帽子跋破。于是就出來以下對話簸淀，“兒子，假如我們要在晚上走路毒返，需要戴什么顏色的帽子呢租幕？”“黑色！代表小心拧簸！”
“媽媽劲绪。你對我和弟弟要戴什么帽子呢？”
“粉色吧（孩子發(fā)明的），表示愛贾富∏妇欤”
搭建了橋梁，親子游戲就這么誕生了颤枪。
比如認字啦……
比如聽完故事要畫個導(dǎo)圖汗捡。我負責關(guān)鍵詞的書寫，他負責涂色畏纲。然后完成了一起再講一遍扇住。
故事講完了就掛在墻上盗胀。弟弟還在研究那些五顏六色的圖像艘蹋。
……還有好多好多票灰，思維導(dǎo)圖這樣一個工具女阀，讓生活都變得寓教于樂了。
