俗話說(shuō):“惡語(yǔ)傷人六月寒幢竹《停” 語(yǔ)言暴力在教育孩子起到的作用和“惡語(yǔ)”是一樣的，甚至有過(guò)之而無(wú)不及焕毫。
人們常說(shuō)蹲坷，經(jīng)常被苛刻要求的孩子學(xué)會(huì)了苛刻，經(jīng)常被批評(píng)的孩子學(xué)會(huì)了自卑邑飒，經(jīng)常被責(zé)罵的孩子學(xué)會(huì)了仇恨循签。
暴力是通過(guò)學(xué)習(xí)而來(lái)的，大部分對(duì)他人暴力相向的人都曾遭受過(guò)暴力疙咸。
語(yǔ)言暴力雖然不會(huì)在身上留下疤痕县匠，但卻在心里留下永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的陰影， 基本上可以說(shuō)是傷人于無(wú)形，甚至毀掉一個(gè)人的一生乞旦。
心理學(xué)家阿爾弗雷德.阿德勒認(rèn)為贼穆，一個(gè)人之所以自卑是因?yàn)樗J(rèn)為自己和自己的環(huán)境不如別人的自卑觀念為核心的潛意識(shí)欲望、情感所組成的一種復(fù)雜心理兰粉。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中過(guò)多地遭受語(yǔ)言暴力就會(huì)在潛意識(shí)中認(rèn)為:1）自己不如別人故痊；2）自我認(rèn)同感低；3）嚴(yán)重會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處玖姑。
孩子對(duì)事物的認(rèn)知還處于學(xué)習(xí)時(shí)期愕秫，他會(huì)把語(yǔ)言暴力暗示放大甚至潛藏在潛意識(shí)的深處，自尊心受到嚴(yán)重打擊焰络。語(yǔ)言暴力的陰影甚至?xí)殡S他們的一生戴甩。
語(yǔ)言暴力的影響會(huì)通過(guò)潛意識(shí)去影響他們的日常生活、工作闪彼、學(xué)習(xí)等恐，甚至人格以及價(jià)值觀，從而影響他們的命運(yùn)备蚓。
語(yǔ)言暴力只能培養(yǎng)出自卑课蔬、膽怯、充滿暴力的孩子郊尝。
父母用語(yǔ)言暴力侮辱二跋、責(zé)罵、威脅孩子流昏，表面上看比“體罰”文明扎即，但是它的傷害卻比體罰有過(guò)之而無(wú)不及，這種傷害體現(xiàn)在心靈上况凉。
1》侮辱型語(yǔ)言
當(dāng)孩子做不好一件事或者不用心做一件事的時(shí)候谚鄙，父母一般會(huì)說(shuō)一些侮辱、諷刺性的話語(yǔ)以希望激勵(lì)起孩子的羞恥心刁绒，以此期望孩子奮發(fā)向上闷营，達(dá)到教育孩子的目的但事實(shí)卻往往相反。
侮辱性的語(yǔ)言嚴(yán)重傷害孩子的自尊心和人格知市，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自卑傻盟、自責(zé)或者叛逆、抵制等不良心理嫂丙。
典型的話語(yǔ)主要有:“你太笨了娘赴，怎么就學(xué)不會(huì)呢！”“說(shuō)多少遍了跟啤，怎么不長(zhǎng)記性诽表！”“太沒(méi)有用了唉锌，就知道哭！你就是一個(gè)廢物竿奏！”“你長(zhǎng)腦子了嗎袄简？作業(yè)忘了，你怎么不忘記吃飯耙樗？”
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)某一種新技能的時(shí)候捉片，是一種從無(wú)到有的過(guò)程平痰，這個(gè)過(guò)程中肯定會(huì)遇到困難和挫折。侮辱性語(yǔ)言伍纫， 會(huì)讓孩子對(duì)這項(xiàng)技能產(chǎn)生自卑和抵制情緒宗雇，甚至影響學(xué)習(xí)其他技能的動(dòng)力。讓孩子感覺(jué)自己一無(wú)是處莹规，感覺(jué)自己做不好不是因?yàn)樽约翰慌ε馄眩且驗(yàn)樽约翰槐夭痪邆湎忍鞐l件。
侮辱性語(yǔ)言暴力是孩子成長(zhǎng)路上最大的攔路虎良漱，它會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)或者遇到困難的時(shí)候舞虱，最先想到的不是解決問(wèn)題的方法，而是無(wú)法解決的借口母市。
2》貶低型語(yǔ)言
所有的父母都希望自己的孩子是世界上最優(yōu)秀的矾兜，最獨(dú)一無(wú)二的。
很多父母對(duì)自己的孩子期望過(guò)高患久，一旦孩子不能做到父母所期望的高度椅寺，父母就用一種懷疑和否定的態(tài)度，通常說(shuō)一些貶低性的語(yǔ)言蒋失，發(fā)泄對(duì)孩子的不滿返帕，表達(dá)自己的失望，甚至采用挖苦篙挽、夸大的語(yǔ)言荆萤。
相信很多人在童年時(shí)期都聽(tīng)過(guò)諸如:“真丟臉，這都做不好铣卡！”“你看X比你小观腊，都已經(jīng)會(huì)......你怎么還不會(huì)？”“你為什么總是做得沒(méi)有X好算行？”“你如果有X家孩子一半好梧油，我就知足了！”“你根本就不是X的資料州邢！”“世界上再也沒(méi)有比你笨的了儡陨！”“你要是能Ⅹ褪子，太陽(yáng)從西邊出來(lái)！”“你是男孩子骗村，怎么連女孩子都不如跋油省？”
孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程胚股，并不是說(shuō)一次或者兩次的不如意就能夠判定孩子不用心或者不聰明笼痛。與別人家孩子做比較是大多數(shù)父母常用的貶低型語(yǔ)言暴力，容易給孩子造成終身傷害的語(yǔ)言琅拌。
“貶低性”的語(yǔ)言傷害缨伊，嚴(yán)重挫傷孩子的自信心。而將身邊的同齡孩子與自己的孩子做比較對(duì)孩子所形成的“貶低傷害”进宝，比單純的“貶低傷害”更讓他受傷刻坊，因?yàn)檫@會(huì)使孩子產(chǎn)生“我可能真的很差勁”的感覺(jué)，甚至?xí)员┳詶墶?/p>
3》威脅恐嚇型語(yǔ)言
威脅恐嚇型語(yǔ)言暴力往往出現(xiàn)在孩子幼兒時(shí)期党晋，因?yàn)楹⒆雍苄√放撸瑢?duì)語(yǔ)言缺乏判斷，父母認(rèn)為即使是和孩子講道理孩子也聽(tīng)不懂未玻，所以不如用一些孩子害怕灾而、恐懼的話語(yǔ)來(lái)達(dá)到教育的目的。
最常見(jiàn)的威脅恐嚇性語(yǔ)言包括:“你在這樣扳剿，大灰狼要來(lái)吃你了绰疤！”“這么不聽(tīng)話，不要你了舞终！”“這么不乖轻庆，把你送到XXX！”“你再不聽(tīng)話敛劝，我把你扔掉余爆。”
孩子的成長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造和想象夸盟，而不是令行禁止蛾方，特別是在幼兒時(shí)期。
人之所以為人而非動(dòng)物上陕，就是因?yàn)槿耸怯兴枷氲淖椋词乖谟變簳r(shí)期。
如果父母在家庭教育中經(jīng)常使用恐嚇型語(yǔ)言释簿，會(huì)讓孩子變得沒(méi)有安全感亚隅，認(rèn)為自己“不乖”，父母就“不愛(ài)”自己了庶溶；或者自己“不乖”煮纵，就會(huì)受到很可怕的懲罰懂鸵，造成情緒上的緊張。
【感? 悟】
天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母行疏。沒(méi)有任何父母希望把自己的孩子培養(yǎng)成為機(jī)器匆光，讓做什么就做什么，不做什么就不做什么酿联。
為人父母都希望自己的孩子能成才终息，都希望自己的孩子擁有自信、成功的人生贞让。
作為孩子人生道路上的第一任老師以及孩子最依賴的人周崭，父母在孩子的教育過(guò)程中一定要懂得語(yǔ)言的藝術(shù)性，杜絕語(yǔ)言暴力出現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境里震桶。
