27020-林玉霞
今天帶著孩子們一起共讀了——《我的情緒小怪獸》這本繪本框舔。這次選擇的是立體版的。這是一本神奇的繪本，不管是帶著孩子們讀刘绣，還是孩子們來到書吧自己來看繪本樱溉，從一堆的繪本中，孩子們翻閱這本繪本的機(jī)率是最大的纬凤，有一些孩子每次來書吧總會找出來看了又看福贞。
這就是一本好繪本的魅力，自己會說話停士，會讓孩子不自然的愛上它挖帘。
【作者介紹】：
（西）安娜·耶納斯著
?蕭扆? 王靖雯? 譯
一看書名就知道這是一本幫助孩子認(rèn)識和管理情緒的繪本。封面上一只情緒小怪獸恋技，從他身體里雜亂的線條顏色來看拇舀，它現(xiàn)在還處于復(fù)雜的情緒里，同時(shí)五個(gè)不同顏色代表不同情緒的線還一直延伸在伸后蜻底。它的左手上牽著一個(gè)心情看起來特別好的小女孩骄崩。這個(gè)情緒小怪獸的形象非常的特別，讓人一看就深深的記住它啦薄辅。
【暖場活動】：畫出我自己——自我認(rèn)知
?這個(gè)活動是給孩子人手一張不同顏色的紙要拂，然后讓孩子手撕成衣服的樣子，分別在不同的地方寫上自己的姓名站楚、年齡脱惰、愛好、特長等源请，孩子除了寫還可以畫噢枪芒。畫畫是孩子與生俱來的一個(gè)本領(lǐng)，看到了嗎谁尸？每個(gè)孩子是不是都很有天賦。創(chuàng)作了一件屬于他們自己的認(rèn)知衣服纽甘。
【游戲精神】：情緒臉譜猜猜看
在講完繪本良蛮，認(rèn)識完五種不同的基本情緒：憤怒、開心悍赢、憂傷决瞳、害怕、平靜以后左权。讓一個(gè)孩子上臺來表演皮胡，下面的小朋友猜他做的是哪一種情緒。在這個(gè)部分赏迟，一開始孩子們放不開屡贺，就先由我來進(jìn)行示范，孩子們來猜。然后孩子們再來參與甩栈。
在這個(gè)部分在臺上做情緒表情的孩子和猜的孩子都玩得非常開心泻仙。表演也是孩子天生就有的藝術(shù)細(xì)胞。
【巧妙提問】：
在這個(gè)技巧上量没，在一開始引導(dǎo)孩子們認(rèn)識五個(gè)基本情緒時(shí)玉转，大都是通過先提問的方式，讓孩子們先觀察頁面上的顏色和內(nèi)容殴蹄，來說出他們認(rèn)為的情緒是什么究抓？
比如：一開始，這只情緒小怪獸袭灯，今天感覺怎么樣呀刺下，他身上是怎樣的？
有這么多的顏色看過去怎么樣妓蛮？會不會很糟糕怠李，很混亂？
這本繪本蛤克，在文字上很多頁面上就是以這個(gè)模式來編寫的捺癞。
比如：你看到了嗎？所有的情緒都回到各自的瓶子里了构挤。當(dāng)它們不再混亂時(shí)髓介，你感覺如何？是不是感覺好多了
【預(yù)測推理】：
在認(rèn)識完五種基本情緒后筋现，書里通過引導(dǎo)孩子們把每個(gè)情緒分別裝在不同的瓶子里的方法唐础。讓情緒被識別和處理。這時(shí)候我們和孩子一起來預(yù)測：大家想一想矾飞，如果我們情緒小怪獸也能掌握這個(gè)方法的話一膨，它身上還有什么情緒，他會變成什么樣呢洒沦？
通過這個(gè)問題的引導(dǎo)豹绪，孩子們都關(guān)注到了書里的這個(gè)方法，也都很好的理解了書里的內(nèi)容申眼。
【延伸拓展】：
最后我們讓孩子們畫了自己的情緒小臉譜瞒津，通過自己畫出來，幫助孩子更好的覺察和識別自己的情緒括尸。
