? ? ? ? 上周的一個晚上扼雏，8點多了坚嗜，我從辦公室走到二樓，發(fā)現(xiàn)有一個教室還亮著燈诗充，便走了過去苍蔬。走進教室，只見有一個背影正在黑板上寫著東西蝴蜓。整個黑板幾乎已經(jīng)寫滿了碟绑，便隨手拍下了這高大的背影。
? ? ? ? 這個背影正是秦泗明老師茎匠，他告訴我晚上吃了飯格仲，閑著沒事，想到孩子們還有一些知識點沒有掌握好诵冒，便來到班級出了一黑板題凯肋，第二天讓孩子們做。不由得心頭一陣感動汽馋。
? ? ? ? 我說：“老秦侮东，你太敬業(yè)了，你不但用詩意喚醒了孩子豹芯，更用激情點燃了自己悄雅！”
? ? ? ? 秦老師今年50多歲了，自從擔(dān)任我們博雅文學(xué)社的社長以來铁蹈，詩興大發(fā)宽闲，帶領(lǐng)孩子們開啟了童詩寫作。前一陣子木缝，他突來靈感便锨，會同家委會開始設(shè)計班級主題文化，著力打造詩意教室我碟。他們在教室后面設(shè)置了閱覽區(qū)放案，配備了600多冊圖書，每當(dāng)下課時間矫俺，孩子們便愜意的坐在這里讀起了書吱殉。教室北墻設(shè)置了掛起來小學(xué)生必讀書目，櫥柜門成為孩子們展示詩歌的舞臺厘托。一篇篇靈動的詩作友雳，一個個靈性的小詩人，正從這里走出铅匹。他們還設(shè)計了詩歌擂臺押赊，每天課前三分鐘以抽簽的形式讓學(xué)生背誦詩歌。教室的頂棚也進行了獨特的設(shè)計包斑，充滿了詩性智慧流礁。
? ? ? ? 有人說涕俗，教育就是發(fā)現(xiàn)和喚醒，也有人說神帅，教育不是注滿一桶水再姑，而是點燃一把火。秦老師會同家長用智慧創(chuàng)造了一個充滿詩意的教室找御，用詩喚醒了孩子元镀，打開了孩子。孩子們不但愛上了詩霎桅，更喜歡上了讀書寫作栖疑，喜歡上了學(xué)習(xí)。孩子們的學(xué)習(xí)熱情也激發(fā)了秦老師的工作激情哆档，他在點燃孩子們那把火的同時蔽挠，也點燃了自己住闯，做著做著就“陷”進去了瓜浸，走著走著他就停不下了。他控制不住自己了比原，他的心思全在孩子們身上了插佛，職業(yè)成就感和幸福感大概就在這種境界中產(chǎn)生了吧。
? ? ? ? 趙桂霞校長在談到教師專業(yè)成長的時候曾說過一段發(fā)人深思的話：做教育量窘，我們要首先找到那個人雇寇，找到那件事，成為那個人蚌铜。
? ? ? ? 祝賀秦老師找到了那件事锨侯，正在帶領(lǐng)孩子們成為那個人。
? ? ? ? 教育是關(guān)注學(xué)生生命成長冬殃，引領(lǐng)學(xué)生體驗人生幸福的事業(yè)囚痴。教師就是這個事業(yè)中的奠基者和引路人。他們一旦有了激情审葬，點燃了自己深滚，就會不斷拓寬教學(xué)思路，找出教育教學(xué)中的切入點涣觉，趟出一條又一條屬于自己的教改之路痴荐，成長之路。
? ? ? ? 一個有生命力的學(xué)校官册，是由一個個有個性的點生成的生兆，它真正喚醒的不僅僅是激情，更是一種精神膝宁，一種格局鸦难。
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基說過：一個教師只有把為別人做出貢獻視為自己的最高享受栖榨，他才能成為真正的培育者。一個學(xué)校能夠讓學(xué)生在剛剛認識生活的時候明刷，就能遇到可親敬愛的老師婴栽，這種學(xué)校才會具有強大的教育力量。
? ? ? ? 祝愿我們每一位老師都能夠在教學(xué)生涯中不斷點燃自己喚醒孩子辈末，成為真正的培育者愚争。（2019年12月28日）
