教育心理學分享第194天
你的行為在一幅畫里
? ? ? 有家長說尼变，學了這么多教育理念但骨，可用過之后恋技，為什么孩子不會像書里那樣有效果呢？
? ? ? 我告訴這位家長崇裁，因為那些教育理念還沒有成為你最自然的行為匕坯，如果信手拈來，不用過大腦拔稳，隨時應對各種教育問題葛峻，一定會有意想不到的效果。
? ? ? 為了讓這位家長更清晰地理解巴比，我講了這個真實的故事术奖。
? ? ? 有一年，48位來自各地的校長參加清華大學“現代教育管理”校長培訓班轻绞。結束時采记，人人躊躇滿志，個個覺得學到了很多東西政勃，準備回去好好干一場唧龄。
? ? ? 結束前，他們的教授組織了一項考試：教授讓每一個校長用簡筆畫奸远，畫自己未來的學校既棺，校長們很快作畫完畢。教授把校長們的畫認真看了一遍懒叛，什么也沒有說丸冕，當時只提了四個問題。
? ? ? 第一個薛窥，畫到人的請舉手胖烛？
? ? ? 48位校長中只有12位舉手，大多數畫的是學校的大樓拆檬、樹木、花壇妥凳、設備等竟贯，就是沒有人。
? ? ? 第二個問題逝钥，畫出了學生的請舉手屑那？
? ? ? 只有4人舉手拱镐，其中有一位校長在圖中畫了兩排人。他解釋說：第一排畫的是學校領導持际，第二排畫的是老師沃琅，但沒有畫學生。
? ? ? 第三個問題蜘欲，畫出了學校所在社會環(huán)境的請舉手益眉？
? ? ? 舉手的人很少。
? ? ? 第四個問題姥份，畫出了學校特色的請舉手郭脂？
? ? ? 沒有人。
? ? ? 四個問題提問了澈歉，教授當時沒有作什么解釋展鸡，但校長們震驚了。這個真實的故事埃难，曾刊登在《中國教育報》上莹弊，題目就是《畫學校，畫出了震驚》涡尘。
? ? ? 我們都聽說過忍弛，現代教育管理的核心是“學校要以人為本”、“學校要辦出特色”等悟衩。
? ? ? 這些先進的教育理念剧罩，作為校長身份，更是早已耳熟能詳座泳，爛熟于心惠昔，在理論認識上沒有任何障礙，然而落在一幅畫上時挑势，卻很少體現出來镇防，這說明什么？
? ? ? 理念理解起來容易潮饱，轉化為行動更困難来氧，如果要把理念變?yōu)樽约貉褐械囊徊糠郑赡軙y上加難香拉。
? ? ? 最后啦扬，我也邀約你畫一幅畫可好？畫一幅你原來和孩子日常對話的樣子凫碌，然后再畫一幅你未來想要的親子對話的樣子……
? ? ? 畫的過程扑毡，你感受到了什么呢？
? ? ? 畫完之后盛险，你會問自己哪四個問題呢瞄摊？
