? ? ? 早安，晨光耕驰，親愛的孩子們爷辱，親愛的老師們，請(qǐng)孩子們調(diào)整好呼吸朦肘，調(diào)整好坐姿饭弓，微笑著看著我們的老師，也請(qǐng)我們的老師微笑著看著我們的孩子……如期而至我和孩子們守候在電腦旁等待著紀(jì)老師相約“彩虹花”一起晨讀媒抠，一起學(xué)習(xí)弟断。紀(jì)老師用親切的語(yǔ)言問(wèn)候孩子們“早安親愛的孩子們，早安親愛的老師……”短短的幾句話早安趴生，是彼此間默契的問(wèn)候阀趴！每天孩子們的晨讀都是從這首好聽的歌曲開始。
? ? 看著劉仃仃老師和郭彥學(xué)老師班級(jí)孩子的作品苍匆，讓我再一次感嘆彩虹花晨讀的魅力刘急，孩子們用一幅幅精美的詩(shī)配畫表達(dá)著她們對(duì)詩(shī)歌的喜愛★鄙＃看著作品咱班孩子驚嘆住了排霉！
? ? ? “好美的畫呀窍株！老師他畫得真好民轴，我什么時(shí)候才能畫出這樣的畫呀！”
? ? ? “孩子們不著急球订，只要你們肯努力后裸，相信有一天你們一定能畫出更出色的畫∶疤玻”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭微驶，眼里閃爍著堅(jiān)定的光芒。
? ? ? “夏天到了开睡，樹木都長(zhǎng)高了因苹，親愛的孩子們，如果你走進(jìn)樹林建造的音樂(lè)廳篇恒，你猜猜會(huì)聽到怎樣美妙的音樂(lè)呢扶檐？”紀(jì)老師的話音剛落，孩子們七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)胁艰，
? ? ? “森林里有小鳥美妙的歌聲款筑≈球穑”
? ? ? “森林里有黃鸝清脆優(yōu)美的歌聲∧问幔”
? ? ? “老師我覺得森林里還會(huì)有螞蚱??彈奏的聲音杈湾。”
? ? ? ? ……
? ? ? 孩子們的想象力永遠(yuǎn)都如此豐富攘须，就在這樣一個(gè)輕松的氛圍我們走進(jìn)了今天的小詩(shī)《我走進(jìn)樹林》漆撞。
我走進(jìn)樹林
韋葦
我走進(jìn)樹林，
小鳥就來(lái)為我唱歌于宙，
小溪就來(lái)為我彈琴叫挟。
歌聲是綠色的，
琴聲是綠色的限煞。
種樹就是種音樂(lè)抹恳，
種樹就是種歌聲。
種一片樹,
造一個(gè)音樂(lè)廳署驻。
? ? ? 韋葦爺爺?shù)倪@首詩(shī)歌奋献，讓我們能感受到他的筆是靈動(dòng)的，心也是靈動(dòng)的旺上，寫得自由红竭，寫得活潑。紀(jì)老師讓孩子們跟著她劃出節(jié)奏闷旧，自由讀明未。再請(qǐng)女孩子和男孩子分別有感情地讀。最后全班同學(xué)一起讀征候。瞧杭攻，我班孩子根據(jù)詩(shī)歌的意思，一邊朗誦一邊做動(dòng)作疤坝，大家可認(rèn)真了兆解！相信我們會(huì)做的更好，請(qǐng)為我們加油吧跑揉！在和孩子一起欣賞完锅睛、讀完這首詩(shī)歌后，孩子們便進(jìn)入詩(shī)歌創(chuàng)作之中历谍。瞧现拒，一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子，真像個(gè)小詩(shī)人望侈。
? ? ? 孩子們?cè)絹?lái)越喜歡彩虹花晨讀印蔬，有孩子問(wèn)我：“老師我們明天還能參加嗎？”看來(lái)孩子們不是喜歡這么簡(jiǎn)單甜无，而是愛上了彩虹花晨讀扛点。
? ? ? 孩子們?cè)诓屎缁ǔ孔x的朗誦中體會(huì)詩(shī)的意境,在意境中展開想象,在想象中繪出屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的作品哥遮。孩子們是最棒的，加油陵究！
