“草長鶯飛二月天偎箫，拂堤楊柳醉春煙木柬。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶淹办∶颊恚″天氣漸漸變好，天上風(fēng)箏多了，地上孩子也多了速挑。這讓我想起了《村居》這首詩谤牡。這是一個好的現(xiàn)象，我們開學(xué)的日子指日可待梗摇。
時間過的太匆匆，轉(zhuǎn)眼間時間已經(jīng)過去七周了想许。剛開始大家還非常不熟悉網(wǎng)課伶授。經(jīng)過這幾周的磨合，大家已經(jīng)熟悉了這種模式流纹，這個節(jié)奏糜烹。前兩周很多同學(xué)都不聽網(wǎng)課，或是聽的比較晚漱凝。后來每次聽完課之后疮蹦，都要在群里面發(fā)沒有聽課的名單，并督促他們認真看回放茸炒。并和他們的家長保持聯(lián)系愕乎，問問孩子的情況。后來學(xué)生們都學(xué)會了聽網(wǎng)課壁公，每次都是全勤感论。這個問題解決了而另一個問題接踵而至。他們雖然都聽網(wǎng)課了紊册，可是他們的作業(yè)不做了比肄。每次我都要在群里催上幾回，并且繼續(xù)和他們的家人保持聯(lián)系囊陡。在聯(lián)系中我發(fā)現(xiàn)有幾個問題芳绩。第一，有些家長根本就沒有監(jiān)督孩子上網(wǎng)課撞反。家長不監(jiān)督妥色，再加上孩子沒有自主性，所以他們即便是聽課了遏片，作業(yè)也不做垛膝。有一次我做家訪。當時已經(jīng)11點了丁稀，孩子在聽網(wǎng)課吼拥，可是家長還沒有起床。還有一個同學(xué)總是交空作業(yè)线衫，寫幾個字“已完成"凿可，老師打回去之后再寫幾個字再交上來，連續(xù)打回了三次。和他們家長聯(lián)系枯跑，家長也不回應(yīng)惨驶。第二，有些家長非常在意孩子學(xué)習(xí)敛助，只是孩子和父母有抵觸情緒粗卜。像這樣的孩子，我在做家訪的時候就告訴父母纳击，對于這樣的孩子续扔，我們要有耐心。在教育他的時候焕数，不要把它看成是自己的孩子纱昧，把他看成是別人的孩子。因為只有我們把它看成別人的孩子堡赔，我們才可能客氣點识脆，我們才可能耐心點。我們總是對自己孩子好不客氣善已。這樣很容易造成孩子對父母有抵觸情緒灼捂。長此以往，造成惡性循環(huán)换团，后果不堪設(shè)想纵东。第三，家長越是在意孩子的學(xué)習(xí)啥寇，越是監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)偎球，越是有耐心，他們的孩子就越來越優(yōu)秀辑甜。前兩周衰絮，我們班有些家長根本不檢查孩子作業(yè)。對于這種情況磷醋，我在他們的作業(yè)上就批這樣的文字：請家長認真批改作業(yè)猫牡，讓孩子看到您的認真與負責。對于那些監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的家長邓线，他孩子的作業(yè)上我這樣批：家長越認真越負責淌友，孩子就會越來越優(yōu)秀。我總是想方設(shè)法讓家長起到監(jiān)督的作用骇陈，讓孩子好好學(xué)習(xí)震庭。
經(jīng)過這幾周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了很多知識你雌。對孩子的教育要慢慢來器联，更不能急躁上火二汛。當學(xué)生表現(xiàn)好的時候，我們要夸夸他拨拓。當學(xué)生表現(xiàn)差的時候肴颊，我們要拉拉他。當孩子慢的時候渣磷，我們要等等他婿着。
