探索國學定義，如一千個人心中有一千個哈姆雷特赂摆。在十四億中國人心中就有十四億種國學解釋挟憔。在他人心中國學或許是區(qū)別于國外文學的中華文化，或許是上下五千年的悠悠歷史烟号，或許是詩詞曲小說的精彩紛呈绊谭，但在我心中能指引我人生方向的中國優(yōu)秀文化就是國學。它包含于細小之處汪拥，對我的影響更是潤物細無聲达传。
兒時的我成長在小山村宪赶，遠離大城市的喧囂也遠離了電子產(chǎn)品的樂趣，村里的父母哄樂孩子的方式就是一首首童謠山歌。記憶最深的就是坐在家門檻上聽著剝豆的母親輕吟：“打鐵哥岛蚤，打銅鑼。買豬腳她紫，請外婆渐逃。外婆無嘴齒，豬肚燉蓮子。蓮子清又甜脊僚，豆腐煮豆生。豆生真幼嫩，外婆吃了笑紋紋赎离。”嬉笑之中码撰，一個“孝”字牢牢扎根心底。
像大多數(shù)的孩子一樣，剛學寫字時最想學會的便是自己的名字。可父親總讓我一遍遍練習點、橫脯厨、豎涡扼、撇吃沪、捺這些基礎筆畫。一天我偷偷的在練習紙上寫下歪歪扭扭的名字，父親看見很生氣，大聲呵斥到：“這不是中國字谅畅！”我被嚇的大哭粘优，父親稍緩臉色告訴我邪铲，我們的中國字要方方正正，如同做人應堂堂正正。此后我在為人處事時一直銘記這四字。
隨著踏入學校得到系統(tǒng)的學習论颅，知識的大門向我敞開墨闲。
一株高山雪蓮的出落需要晨曦雨露的滋潤，一個人的成才則需要環(huán)境文化的培養(yǎng)。
