這兩年開了小學(xué)補習(xí)班，再加上兒子這五年的成長虚循，以及跟不少親子群家長的交流由桌，讓我對小學(xué)孩子學(xué)習(xí)的問題，有一些想法想分享給大家邮丰。
很多家長反應(yīng)行您，原來孩子挺好的，可是一上了小學(xué)就出現(xiàn)了各種各樣的問題剪廉，什么馬虎不認真啊娃循、拖拉啊、不專心啊斗蒋，等等捌斧。孩子出現(xiàn)這些問題笛质，無外兩種原因，一是孩子成長發(fā)育的速度不一樣捞蚂，尤其是一二年級的孩子妇押，很多問題是跟發(fā)育不到位有關(guān)，這個是急不了的姓迅，急也沒有用敲霍。二就是并非孩子上了學(xué)才有問題，而是問題早就存在丁存，只是不上學(xué)肩杈，沒有成績的明顯比較以及老師的要求，問題不明顯罷了解寝。
沒有什么問題會是突然從天而降的扩然，專注力，學(xué)習(xí)的能力聋伦，并不只是指學(xué)習(xí)學(xué)校的知識夫偶，我們通常提到學(xué)習(xí)，都是狹義的居多觉增，就是指在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成績兵拢，其實學(xué)習(xí)是一種能力，可以說人從出生到死亡抑片，一直都是不斷的學(xué)習(xí)卵佛。而學(xué)習(xí)能力的差別杨赤，無論什么時候敞斋，做什么事情，只要留心疾牲，都可以分辨植捎。以孩子為例，從小學(xué)說話阳柔、學(xué)走路焰枢、學(xué)吃飯、學(xué)穿衣舌剂、玩玩具济锄、做游戲等等，這些除了身體發(fā)育的影響外霍转，就是專注力和學(xué)習(xí)能力在起作用荐绝。這些在孩子很小時，至少從兩三歲起避消，就可以發(fā)現(xiàn)和有意識的培養(yǎng)了低滩≌偌校可是，很多家長并沒有留意這些恕沫，直到上了學(xué)监憎，這時候想一下子解決問題，顯然是不現(xiàn)實的婶溯。
再有很多家長都疑惑鲸阔，不少孩子原本成績還可以，可是上了四年級爬虱，突然出現(xiàn)成績明顯下降的現(xiàn)象隶债。還以為孩子又是突然出了什么問題∨荏荩總想著能找到這個“突然”的原因死讹，然后一下子把它消滅。我只能再次遺憾地提醒各位曲梗，那是不可能的赞警，問題也不是突然出現(xiàn)的。
為什么說四年級是明顯的分水嶺呢虏两？因為一愧旦、二、三年級所學(xué)定罢，大多還是直觀性的知識笤虫，很少有概念性的、理論性的知識祖凫，對想像力琼蚯、抽象思維能力、理解能力要求并不是特別高惠况。而從四年級開始遭庶，開始由直觀性學(xué)習(xí)，向抽象性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變稠屠，這時候峦睡，如果還是依靠看到什么就只能學(xué)到什么的思維方式來學(xué)習(xí)，明顯是無法應(yīng)對了权埠。導(dǎo)致這個現(xiàn)象出現(xiàn)的原因大致也有兩個榨了，接下來，我會詳細分析下攘蔽。
第一龙屉，農(nóng)村和偏遠地方我不了解，一般城市中的孩子秩彤，在上學(xué)前叔扼，幾乎都學(xué)完了拼音事哭、認字寫字、以及加減乘除瓜富，而這些知識鳍咱，基本上就是一二年級所學(xué)的內(nèi)容，無論提前學(xué)好與不好与柑，現(xiàn)實已然是如此谤辜，雖然上學(xué)后，相對學(xué)的更正規(guī)更系統(tǒng)价捧，但并沒有什么明顯的新增內(nèi)容丑念，對于一般人來說，認為自己會的東西结蟋，很少有耐心和興趣再認真學(xué)一遍脯倚，大人如此，孩子當(dāng)然更是如此嵌屎，這無形中會養(yǎng)成孩子上課不專心聽講的習(xí)慣推正，但因為所學(xué)都是基本學(xué)過的知識，所以在成績上宝惰，并不會表現(xiàn)出來植榕，家長也就無法注意到這一點。這些老本尼夺，至少夠吃兩年尊残，到了三年級，雖然學(xué)的難度加大了淤堵，但還是跟一寝衫、二年級的知識有非常大的關(guān)聯(lián)，所以大部分孩子粘勒，還可以靠著半聽不聽和老本竞端，維持一個相對說得過去的成績屎即，其中有一些孩子在三年級就已經(jīng)出現(xiàn)有點吃力的現(xiàn)象庙睡，但因為并不是特別明顯，所以也難以引起重視技俐，家長無外乎還是歸于馬虎不認真等這些的原因乘陪。
四年級開始，尤其是四年級下學(xué)期雕擂，開始大量出現(xiàn)概念性的知識啡邑，需要理論的總結(jié)和表達，以及把理論轉(zhuǎn)化對應(yīng)到具體的直觀的東西上井赌，雖然表面看谤逼，還是學(xué)之前涉及過的知識贵扰，但完全不是一回事了，比如不再是讓你通過看來判斷什么是正方形流部、長方形戚绕、三角形，而是用數(shù)學(xué)語言來定義枝冀，然后再運用這些定義和公式去解具體的題舞丛，很多孩子無法完成這種轉(zhuǎn)換，這個階段果漾，很多孩子在做具體題的時候球切，還沒有太大問題，但往往在選擇绒障、填空吨凑、選擇一些理論上的題上，頻頻出錯户辱，家長還是認為這是馬虎不認真怀骤，其實這完全是孩子概念不清，表達和理解不足導(dǎo)致的焕妙。到了五年級蒋伦，方程、立體幾何的加入焚鹊，讓很多孩子痕届，徹底崩盤。
我們必須承認末患，人是有先天資質(zhì)差異的研叫，學(xué)習(xí)相對簡單的知識時，這種天資的差異表現(xiàn)的并不太明顯璧针，但到了學(xué)習(xí)抽象概念時嚷炉，這種差異就會凸顯出來。再加上之前存有的“不聽課也會”導(dǎo)致的壞習(xí)慣探橱，那么成績慘不忍睹就一點也不奇怪了申屹。
另外一點，為什么語言和數(shù)學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ)呢隧膏？語言是交流的工具哗讥，無論你聰明還是愚笨，都需要通過語言去表達自己的意思胞枕，以及通過語言去理解別人的意思杆煞。而數(shù)學(xué)訓(xùn)練的是人的邏輯思維和理性思考的能力，數(shù)學(xué)語言要求的是精準，這必須以你的語文能力做前提决乎，反過來队询，你的邏輯性好，也會讓你在語文的學(xué)習(xí)中獲益匪淺构诚。所以這兩科才是所有知識的基礎(chǔ)和必備娘摔，無論哪一科的滯后，都會影響到另外一科唤反，在小學(xué)階段凳寺，比較明顯的是因為語文理解力和表達力的不足，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與障礙彤侍。
好啦肠缨，可能很多人看我啰嗦了半天，想問盏阶，那你有什么辦法晒奕？我只能說，沒有藥到病除的神藥名斟，每個孩子的條件和情況不同脑慧，家長也不同，所以我沒有一套放之四海皆準的專家辦法砰盐，我只是指出我看到想到的問題闷袒，希望各位家長結(jié)合自己的情況，早一點培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和思維能力岩梳，不要夢想著靠“大力丸”——一粒解決問題囊骤。
當(dāng)然如果有具體的情況和問題，歡迎大家通過微信與我交流冀值。我的微信號：jy635744112
