這是一本實(shí)用型的書讨便，正如書名一樣簡單直接充甚，主旨是想告訴讀者“如何閱讀一本書”。
我對于這本書所列的大綱如下：
總體來說霸褒，作者先闡述了閱讀的兩種類型伴找、四個層次以及相關(guān)的概念。
接著废菱，書的大部分內(nèi)容是以分析閱讀這一層次展開的技矮，詳細(xì)地講解了各項(xiàng)規(guī)則：比如如何對書分類，如何列出書的大綱殊轴，如何找出作者的問題和答案衰倦，如何作出自己的評價等等。
在通用的分析閱讀規(guī)則之外旁理，作者還針對不同類型的讀物提出了更有針對性的建議樊零，比如讀想象力文學(xué)時，“不要抗拒想象文學(xué)帶給你的影響力”孽文；比如讀故事書時驻襟，“快讀十性，并且全心全意地讀”；比如讀歷史時塑悼，“不只要關(guān)心在過去某個時間、地點(diǎn)真正發(fā)生了什么事楷掉，還要讀懂在任何時空之中厢蒜，尤其是現(xiàn)在，人們?yōu)槭裁磿腥绱诉@般行動的原因”……
在對不同讀物規(guī)則介紹時烹植，從社會科學(xué)讀物中引出斑鸦，僅讀一本書是很難了解社會科學(xué)的某個主題的，所以接著介紹了第四個層次的主題閱讀草雕。
最后是作者總結(jié)了閱讀與心智的成長巷屿，勉勵讀者去讀好書。
附錄中是建議閱讀書目和四種層次閱讀的練習(xí)和測驗(yàn)墩虹。
接下來呢嘱巾，就詳細(xì)講一講所收獲的內(nèi)容吧。
關(guān)于閱讀的關(guān)鍵詞義
兩種目的的閱讀分別指：獲得資訊的閱讀诫钓，和增加理解力的閱讀旬昭。
獲得資訊的閱讀，指在理解能力上基本沒有障礙菌湃，通過這種閱讀问拘，可以了解或記住一些知識，一些信息等惧所。比如閱讀報紙骤坐，獲得新聞消息。
增加理解力的閱讀下愈，指閱讀一個讀者本身不太了解的東西纽绍，通過這種閱讀，可以理解更多的事情驰唬，而不是記住什么知識顶岸。比如一本書每個字都認(rèn)識，但怎么都看不懂叫编，如果能努力讀好它辖佣，盡力讀懂它，那么理解力就會增加了搓逾。這本書主要側(cè)重在這個目的的閱讀卷谈。
四種層次的閱讀是漸進(jìn)的，具體如下：
第一層次的閱讀霞篡，基礎(chǔ)閱讀世蔗，也可以叫初步閱讀端逼。認(rèn)字，初步閱讀技巧污淋。主要問題：“這個句子在說什么顶滩？”
第二層次的閱讀，檢視閱讀寸爆，也叫略讀或預(yù)讀礁鲁。這個層次強(qiáng)調(diào)時間，在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項(xiàng)閱讀赁豆。主要問題“這本書在談什么仅醇？”
第三層次的閱讀，分析閱讀魔种。在無限的時間里系統(tǒng)化析二、完整地、全面地最好地閱讀节预。（本書主要講這個層次）
第四層次的閱讀叶摄，主題閱讀。讀很多書心铃，列舉其中的相關(guān)之處准谚，或者從未提到的問題。
除了以上兩點(diǎn)去扣，作者還說到閱讀的一項(xiàng)基本原則和一種現(xiàn)象柱衔，也令人印象深刻。
閱讀越主動愉棱，效果越好唆铐。
現(xiàn)代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力。會發(fā)生這個現(xiàn)象的一個原因是：我們所提到的這些媒體奔滑，經(jīng)過太精心的設(shè)計(jì)艾岂，使得思想形同沒有需要了（雖然只是表象如此）。如何將知識分子的態(tài)度與觀點(diǎn)包裝起來朋其，是當(dāng)今最有才智的人在做的最活躍的事業(yè)之一王浴。電視觀眾、收音機(jī)聽眾梅猿、雜志讀者所面對的是一種復(fù)雜的組成——從獨(dú)創(chuàng)的華麗辭藻到經(jīng)過審慎挑選的資料與統(tǒng)計(jì)——目的都在讓人不需要面對困難或努力氓辣，很容易就整理出“自己”的思緒。但是這些精美包裝的資訊效率實(shí)在太高了袱蚓，讓觀眾钞啸、聽眾或讀者根本用不著自己做結(jié)論。相反的，他們直接將包裝過后的觀點(diǎn)裝進(jìn)自己的腦海中体斩，就像錄影機(jī)愿意接受錄影帶一樣自然梭稚。他只要按一個“倒帶”的鈕，就能找到他所需要的適當(dāng)言論絮吵。他根本不用思考就能表現(xiàn)得宜弧烤。
關(guān)于不同層次的閱讀規(guī)則
基礎(chǔ)閱讀是小學(xué)時就可以達(dá)到的層次，規(guī)則大概是認(rèn)真完整地閱讀蹬敲，然后理解所表達(dá)的意義吧扼褪。（個人補(bǔ)充）
檢視閱讀，主要適用于判斷一本書是否值得分析閱讀粱栖，或者是在有限的時間里需要挖掘書中的有效內(nèi)容這兩種情況。
規(guī)則即是快速閱讀脏毯，可從頭到尾先讀一遍闹究，遇到不懂的地方不要停下來查詢或思索∈车辏或者挑部分閱讀渣淤，看書名、序吉嫩、目錄价认、索引、宣傳文案自娩，以及幾個和主題相關(guān)的章節(jié)等用踩，來獲取書中的大致內(nèi)容。
分析閱讀忙迁，就是仔仔細(xì)細(xì)地把一本書讀透脐彩，把作者的知識、理念等內(nèi)化到自己的體系中姊扔。這個層次有三個階段：找出一本書在談些什么惠奸、詮釋一本書、評論一本書恰梢。每個階段都有對應(yīng)的規(guī)則佛南，具體如下。（都是作者總結(jié)的）
主題閱讀嵌言，是通過閱讀很多書嗅回，來討論一個主題。大致可以分為兩個階段呀页。
觀察研究范圍：主題閱讀的準(zhǔn)備階段
1）針對你要研究的主題妈拌，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性的書目。你可以參考圖書館目錄、專家的建議與書中的書目索引尘分。
2）瀏覽這份書目上所有的書猜惋，確定哪些與你的主題相關(guān)，并就你的主題建立起清楚的概念培愁。
主題閱讀：閱讀所有第一階段收集到的書籍
1）瀏覽所有在第一階段被認(rèn)定與你主題相關(guān)的書著摔，找出最相關(guān)的章節(jié)。
2）根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯定续，帶引作者與你達(dá)成共識——無論作者是否實(shí)際用到這些詞匯谍咆，所有的作者，或至少絕大部分的作者都可以用這套詞匯來詮釋私股。
3）建立一個中立的主旨摹察，列出一連串的問題——無論作者是否明白談過這些問題，所有的作者倡鲸，或者至少大多數(shù)的作者都要能解讀為針對這些問題提供了他們的回答供嚎。
4）界定主要及次要的議題。然后將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁峭状。你要記住克滴，各個作者之間或之中，不見得一定存在著某個議題优床。有時候劝赔，你需要針對一些不是作者主要關(guān)心范圍的事情，把他的觀點(diǎn)解讀胆敞，才能建構(gòu)出這種議題着帽。
5）分析這些討論。這得把問題和議題按順序排列移层，以求突顯主題启摄。比較有共通性的議題，要放在比較沒有共通性的議題之前幽钢。各個議題之間的關(guān)系也要清楚地界定出來歉备。
關(guān)于閱讀規(guī)則的補(bǔ)充
這一塊先不詳細(xì)說了，因?yàn)楸旧碜x書范圍還沒達(dá)到這么多種類匪燕，另外在讀這一塊的時候確實(shí)“缺失了理解力”蕾羊，讀不太懂。不過帽驯，有一點(diǎn)關(guān)于閱讀當(dāng)前事件的警告印象深刻龟再，值得分享。
這個警告就是：讀者要擦亮眼睛（Caveat lector）尼变！在閱讀亞里士多德利凑、但丁或莎士比亞的書時浆劲，讀者用不著擔(dān)這種心。而寫作當(dāng)代事件的作者卻可能（雖然不見得一定）在希望你用某一種方式了解這件事的過程中哀澈，有他自己的利益考慮牌借。就算他不這么想，他的消息來源也會這么想割按。你要搞清楚他們的利益考慮膨报，閱讀任何東西都要小心翼翼。
關(guān)于閱讀的意義
人們到了30歲左右适荣，身體狀況就達(dá)到了巔峰现柠，隨著時間的變化，身體的狀況只有越來越惡化弛矛，而我們的頭腦卻能無限地成長與發(fā)展下去够吩。我們的心智不會因?yàn)榈搅四硞€年紀(jì)死就停止成長，只有當(dāng)大腦失去活力丈氓，僵化了废恋，才會失去了增加技巧與理解力的力量。
心智就跟肌肉一樣扒寄，如果不常運(yùn)用就會萎縮。心智的萎縮就是在懲罰我們不經(jīng)常動腦拟烫。這是個可怕的懲罰该编，因?yàn)樽C據(jù)顯示，心智萎縮也可能要人的命硕淑。
當(dāng)我們停止成長時课竣，也就邁向了死亡。
所以置媳，閱讀的意義是什么呢于樟？
關(guān)于我的讀后感
這是一本好書。我贊同我理解的那一部分拇囊。我也嘗試著去實(shí)踐書中的規(guī)則或步驟迂曲。比如在書上做筆記，我之前幾乎不在書上做筆記寥袭。一是因?yàn)樽殖舐放酰遣惶矚g留下什么痕跡，三可能是因?yàn)橐郧按_實(shí)也沒什么好記的传黄。這次閱讀過程中的筆記的確使我在寫讀書筆記的時候清晰了一些杰扫。但我覺得更大一部分原因是作者真的寫得很清晰。
這本書是一種真誠而仔細(xì)的表達(dá)膘掰，會讓我覺得表達(dá)能力是個好東西章姓，真希望我能有。讀的時候會感覺就像是有一位智慧長者在對你諄諄教誨，極其耐心凡伊，即使你聽走神了零渐，你有最傻的困惑，他也會一直在那靜靜地等著你真正吸收知識窗声。受益于這位“長者”相恃，希望自己以后也能耐心地、清晰地笨觅、仔細(xì)地拦耐、謙遜地表達(dá)我所要表達(dá)的內(nèi)容，讓聽者可以感受到“愛與和平”见剩。
這次的讀書過程有盡量去貼近作者說的主動閱讀者的標(biāo)準(zhǔn)杀糯。按照自己的理解，回答了主動閱讀的四個問題：
1）這本書的主題是什么苍苞？作者是如何依次發(fā)展主題的固翰？
2）作者是怎么論說主題的？論點(diǎn)羹呵、想法等骂际？
3）這本書說得有道理嗎？全部有道理冈欢，還是部分有道理歉铝？
4）這本書跟你有什么關(guān)系？書中的資訊對你有什么意義凑耻？為什么作者會認(rèn)為知道這件事很重要太示？你真的有必要了解嗎？
（推薦大家有時間的話可以去看這本書香浩，因?yàn)槲宜谐龅膬?nèi)容只是很少一部分类缤，至于這四個問題回答得如何，歡迎一起討論啊~）
這也是一本值得再讀的好書邻吭。因?yàn)閷?shí)用餐弱，所以在之后真正實(shí)施主題閱讀，或者讀某一類特定的讀物時囱晴，都可以作為指導(dǎo)實(shí)施閱讀的指南岸裙。除此之外，在第一次的閱讀過程中速缆，我感覺到降允，這本書其實(shí)不僅是講述閱讀的技巧和規(guī)則，還有獨(dú)立思考艺糜、教人謙遜學(xué)習(xí)剧董，保持頭腦開放等道理幢尚。順便一提，這本書初版于1940年翅楼，到今年已經(jīng)80年了尉剩，不得不驚嘆于這本書的生命力！
每每讀到好書的時候毅臊，都有些后悔自己讀書開始得太晚理茎，讀得太少、太慢管嬉。如果早一點(diǎn)開始真正地讀書皂林，也許我就可以多了解這個世界一些，可以從世界的鏡子中早看懂自己一些蚯撩，也可以為自己的選擇多留些線索了础倍。但老話說的好，“種一棵樹最好的時間是十年前胎挎，其次是現(xiàn)在沟启。”
加油吧！
