李克富‖SST經(jīng)驗(yàn)談（5）：不過分重視誘因
之前聽老師講過多遍這部分內(nèi)容权薯，今晨再讀文字李命，又有了新的感悟片拍。
在班級管理中，如果出現(xiàn)全班性的亂哄哄昔榴，或者學(xué)生全體性討論問題的情況需要停止等辛藻，有經(jīng)驗(yàn)的老師往往最多發(fā)出一個指令，甚至是一句話不說互订，往某個位置一站揩尸，紀(jì)律會很快安靜下來。
用重復(fù)性"停屁奏，安靜下來"等指令往往發(fā)出多次效果也不好岩榆，當(dāng)然，嗓門超級大坟瓢，有震懾力的也許一嗓子就震住了（注意勇边，是"震住"）。
前者表面看起來是"逆"折联，其實(shí)是順勢（道）而為的事半功倍粒褒，是行云流水般自然，云淡風(fēng)輕般省事诚镰；
后者則是表面符合"說話——制止"的"順"奕坟，其實(shí)是逆流而行的事倍功半，截流學(xué)生的能量流向清笨。其結(jié)果或者被學(xué)生所處的洪流帶走——管了沒用月杉，或者用高出其多少倍的"泥石流"攔截，可終究損耗自身能量抠艾。
我想苛萎，這是"萬花叢中一點(diǎn)綠"的沖擊，是"萬紅叢中一抹綠"的效果，在心理咨詢腌歉，教育等人文意識領(lǐng)域的導(dǎo)引蛙酪，需要這種"抓眼球式"的"喚醒"。
