? ? ?2016年11月13日~11月17日瞧栗，我們平頂山市李阿慧名師工作室一行10人斯稳，有幸參加了平頂山市教育局舉辦的“平頂山市名師專業(yè)提升高級班研修活動”。在美麗的迹恐、歷史文化底蘊深厚的6朝古都南京培訓學習的5天時間里挣惰，有幸聆聽了8位名師名家的精彩講座，分別觀摩參觀了兩所中殴边、小學校和一所幼兒園通熄。每天都充實而收獲滿滿，感嘆時間過得太快找都，感嘆名師名家學識的淵博唇辨、高尚的品德、敬業(yè)的精神能耻，感嘆名園名校優(yōu)雅赏枚、傳統(tǒng)亡驰、現(xiàn)代、綠色的人文景觀和高質(zhì)高效的管理及教育教學……回顧起來饿幅，仿佛歷歷在目凡辱。
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? ?第一天，上午8時30分栗恩，走進歷史悠久透乾，文化底蘊深厚的百年名校_南京市第十二中學。它創(chuàng)辦于1917年磕秤，其前身為基督圣教會創(chuàng)辦的益智小學乳乌，1919年改為道勝學,1952年命名為南京市第十二中學。目前市咆，為江蘇省重點高中汉操，國家級示范高中……。走進校園蒙兰，感受到的是古樸典雅與現(xiàn)代時尚的建筑磷瘤；處處融入文化的一草一木；寓于文明的一言一行搜变。領(lǐng)略到的是其厚重的辦學精髓“尊道益智采缚，日有所進”。品味到的是其簡單的育人目標“男生擔當挺拔挠他，女生獨立優(yōu)雅”扳抽。尤其是校長徐樹中的講座《精益求精的追求》，他從約翰.馬吉圖書館的7句中外教育箴言開始娓娓道來绩社，對名師工作室精新的理念摔蓝、精致的管理赂苗、精湛的隊伍愉耙、精粹的文化做了細致全面的講解和詮釋。徐校長的睿智和事無巨細的管理模式以及虛懷若谷的教育情懷拌滋，讓聆聽者無不為之敬佩和感動朴沿。 ? ? ? ? ?
? ?下午，13時30分败砂，來到現(xiàn)代化的新校區(qū)——建鄴高級中學赌渣。聆聽了江蘇省高中語文特級教師胡云信校長的講座《學堂學問學理》，胡校長主要向我們展現(xiàn)講解了各種個性化的教學模式以及教學模式未來發(fā)展的趨勢昌犹，提出教師要因人而異地進行教學坚芜，要將模式個性與教學個性結(jié)合起來，進行快樂教學共享上之美斜姥，從而使學堂豐富多彩鸿竖。同時沧竟，告訴我們名師的作用就是搭起研習的支架，而學堂缚忧、學問悟泵、學理就是名師工作室的三角支架。最后闪水，胡校長帶領(lǐng)我們參觀了優(yōu)美糕非、雅致的圖書館和其工作室的情況，讓我們進一步領(lǐng)略到他精益求精的辦學思想球榆。
? ? ?第二天朽肥，8點30分，走進歷史芜果、文化源遠的南京第一幼兒園鞠呈。首先，讓我們追溯歷史右钾，尋覓一幼的足跡：1890原地是清朝最大的一個文正書院蚁吝，最后一個狀元張謇任院長；1914年為江蘇省南京中學舀射，培養(yǎng)黨政領(lǐng)導人的搖籃窘茁；1947年為國民黨兒童福利院總部；1949年為市委托兒所脆烟；1956年更名為南京一幼山林。
? ? ?走進一幼，首先與你對話的是環(huán)境邢羔，一幼的每一寸土地驼抹、每一面墻壁、每一處角落拜鹤，如詩框冀、如夢、如畫敏簿、如家般的田園式的自然風光明也，悄然無聲地散發(fā)著無形的磁力與教育魅力。果園、菜園、水園染簇、花園開啟了孩子們的探索發(fā)現(xiàn)之旅燃领。呈現(xiàn)出綠色、科技、人文的教育理念淋漓盡致地彰顯了一幼“詩性智慧，游戲精神”的園所文化。接下來陸嫻敏園長的精彩講座《凡與不凡_一份熱愛的距離》够傍，讓我們充分領(lǐng)略了她倡導的三葉草的文化精神境界:第一種境界次员，昨夜西風調(diào)碧樹，獨上高樓望盡天涯路王带。（擁有一顆寧靜以致遠的心）第二種境界:衣帶漸寬終不悔淑蔚，為伊消得人憔悴。（即對事業(yè)的熱愛之情）第三種境界:眾里尋他千百度愕撰，暮然回首卻在燈火闌珊處刹衫。（即對事業(yè)的不懈努力和創(chuàng)造）她用三葉草的精神培育出了一批又一批的孩子和教師，成就了自己搞挣，成就了一幼带迟。這三種精神境界不也是我們所要追求的嗎？
? ? ?最后囱桨，一幼的趙瑞書記還為我們分享了講座《談談男性教師團隊管理》仓犬，從中我們領(lǐng)略了一支為幼兒教育“堅守夢想，傳遞陽剛”的男教師團隊的風采舍肠，感受了男教師特色課程的與眾不同搀继。對他們?yōu)椤白屗泻⒆拥某砷L都有男教師的陪伴”的不懈追求、堅守翠语、付出而感動和震撼叽躯。
? ? ?下午，13時30分肌括，走進莫愁湖畔的莫愁小學点骑。同樣是園林學校卻別有一番景致。古香古色的拱形門谍夭、鋪著京劇臉譜青磚的小路黑滴，假山、池塘紧索、小魚袁辈、竹林……顯得格外的典雅寧靜。 還有正在進行戶外作文寫作齐板、戲曲活動吵瞻、器樂葛菇、美術(shù)活動甘磨，真正體現(xiàn)了全面發(fā)展素質(zhì)教育。
? ? ? ?而接下來 聆聽了魏光明校長的專題講座《名師工作室——骨干教師的孵化器》魏校長旁征博引眯停，深入淺出济舆，以教學事例、名人名言莺债、小故事等滋觉，讓聆聽者了解名師工作室如何通過愿景引領(lǐng)签夭、活動的開展、資源的開發(fā)椎侠、成果提煉第租，示范輻射帶動整個團隊的發(fā)展，特別強調(diào)工作室要著力提升成員的課堂教學能力我纪，學術(shù)研究慎宾，道德人格修養(yǎng)，真正讓工作室成為教師專業(yè)發(fā)展的共同體浅悉，成為骨干教師的孵化器趟据。
? ?第三、四天术健，走進“匯”文化浸潤下的南京市金陵匯文學校汹碱。其“匯”文化的核心就是：匯德，悅納積極的價值取向荞估；匯智咳促，博求高大的學習策略，匯賢勘伺，構(gòu)建卓越的教師團隊等缀。
? ? ?在匯文學校我們分別聆聽了三位專家的專題講座，首先是江蘇省第二師范學院陳國慶院長的《教科教學知識》陳院長從以下三個方面進行了闡述：第一是教育理論的傳統(tǒng)觀點和現(xiàn)代觀點娇昙，第二在教育領(lǐng)域教師必須具備專業(yè)知識尺迂，專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度來形成教育領(lǐng)域的壁壘，第三就是PCK知識冒掌，陳院長借助對中國漢字“母”“道德”的詮釋與解讀讓我們明白PCK的特點噪裕，從中我們深深的感受到了陳院長學科知識的深厚以及中國文化的博大精深。
? ? ?其次是南京教研室主任董洪亮的《回到現(xiàn)象的教學研究》股毫，董教授首先講解了什么是現(xiàn)象膳音，通過列舉大量的教育事例，從為自己研究铃诬、關(guān)注教學世界中的精神緯度底線高于制高點祭陷、回到常識、重構(gòu)研究者與對象的關(guān)系趣席，這五個方面進行了深入淺出的闡述兵志，使我們明白了，真實有效的教育教學研究就是要解放思想回歸現(xiàn)象宣肚。
? ? 最后想罕，是常州市科學院院長潘小福的《常州市名師工作室的組織實施策略與思考》，講座中霉涨，潘院長通過播放講解“蔣玉琴”和"楊文娟"的工作概況及策略按价，讓學員直觀的感受了名師工作室從點到面惭适，系統(tǒng)推進的情況。同時楼镐，又對有效做好名師工作室的幾點思考進一步展開交流癞志，為學員找準自己的定位，有效發(fā)揮工作室的作用指明了方向框产。
? ? 講座結(jié)束后今阳，本次學習的五個團隊中的代表分別進行了匯報交流，中原名師李阿慧作為工作室主持人代表進行了精彩的總結(jié)茅信，就如她說的 學有所思盾舌，學有所獲，學有所悟蘸鲸，我們才能不虛此行妖谴。
? 培訓學習結(jié)束了，思考還在延續(xù)酌摇，“坐而言膝舅，不如起而行”路雖遠，行則將至窑多，事雖難仍稀，做則必成。讓我們把理念變觀念埂息，讓觀念變方法技潘，讓方法變文化，讓文化變信仰千康，辛勤耕耘享幽，靜待花開。相信平頂山市李阿慧名師工作室團隊將會眾志成城攜手奮進在追夢的路上拾弃。
