我家孩子現(xiàn)在將近2歲9個(gè)月，英文啟蒙已持續(xù)2年同辣。當(dāng)然這中間有過(guò)盲目跟風(fēng)拷姿，有過(guò)瘋狂拔草，有過(guò)焦慮旱函，有過(guò)迷茫响巢，好在孩子的啟蒙還算有點(diǎn)成效，但我深知自己在啟蒙過(guò)程中的問(wèn)題棒妨，表現(xiàn)突出的問(wèn)題是踪古，孩子在近半年的進(jìn)步很小。究其原因大慨可歸納為以下3點(diǎn)：1.沒(méi)有明確的目標(biāo)券腔，沒(méi)有科學(xué)高效的方法伏穆，只是結(jié)合一些碎片的理論，按照自己的片面理解在進(jìn)行纷纫，自身知識(shí)儲(chǔ)備不足枕扫。2.給孩子安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式?jīng)]有完全考慮他在這一階段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)特性。3.自律性不強(qiáng)辱魁，沒(méi)有充分利用好零碎時(shí)間烟瞧，失去了不少雞娃機(jī)會(huì)，也沒(méi)有創(chuàng)造機(jī)會(huì)把所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用起來(lái)染簇。以上問(wèn)題也恰好給我敲了個(gè)警鐘参滴，讓我能重新審視英文啟蒙中的自我。通過(guò)概括部分的學(xué)習(xí)锻弓，使我更加堅(jiān)信繪分享的啟蒙地圖是科學(xué)的砾赔、高效的。于我而言，它就像燈塔过蹂，照亮了前進(jìn)的道路十绑。也幫助我明確了目標(biāo)聚至，理清了思路酷勺。而我目前要努力做的就是：調(diào)整既有規(guī)劃路線，整合現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源扳躬，重新組建高效書(shū)櫥脆诉。

接下來(lái)，我將對(duì)照概括Lesson1幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)贷币，分析我家孩子的情況击胜。

1.受母語(yǔ)的干擾小，對(duì)語(yǔ)音的辨識(shí)度高役纹。這點(diǎn)真的是感同身受偶摔，我家爸爸的英文發(fā)音很爛，在和孩子一起看書(shū)的時(shí)候促脉，孩子經(jīng)常會(huì)給他糾正辰斋。還有就是，有時(shí)候我倆一起做單詞小游戲練習(xí)瘸味，外教老師的個(gè)別音我都沒(méi)聽(tīng)出來(lái)宫仗，當(dāng)我還在猜外教老師說(shuō)的內(nèi)容時(shí)， 他都已經(jīng)正確的做出來(lái)了旁仿。這一切都源于孩子對(duì)外教內(nèi)容聽(tīng)的多的緣故藕夫。對(duì)于以上情況，我的理解是(1)啟蒙階段給孩子輸入的內(nèi)容枯冈，發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)毅贮。哪怕我們說(shuō)不出地道的英文來(lái)，也得盡量讓自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)尘奏。(2)為了把握好孩子的黃金辨音期滩褥，我們應(yīng)在這一階段給孩子輸入大量的英文，畢竟聲音是語(yǔ)言的起點(diǎn)罪既，聽(tīng)又是很重要的基礎(chǔ)期铸题。當(dāng)孩子聽(tīng)的多了，自然可以輸出琢感。加上這一時(shí)期丢间，孩子的口腔肌肉很有彈性，他們能夠很容易找到合適的發(fā)音位置驹针，進(jìn)而掌握正確發(fā)音方式烘挫。當(dāng)然輸出的英文也是比較標(biāo)準(zhǔn)的。地道的英文輸入會(huì)幫助孩子發(fā)音和腔調(diào)的建立，因此給孩子營(yíng)造聽(tīng)到地道英文的環(huán)境仍是關(guān)鍵饮六。眾所周知其垄，可理解性的輸入才是高效的，于是繪分享里正在學(xué)習(xí)的課程We sing we play+卤橄，Good baby就成了最好的素材绿满。因?yàn)閷W(xué)過(guò)的內(nèi)容孩子是熟悉的，可理解的窟扑，我們只需要給他們持續(xù)輸入就好了喇颁。接下來(lái)我的做法是保持現(xiàn)有學(xué)習(xí)強(qiáng)度和節(jié)奏，持續(xù)輸入嚎货。

2.對(duì)語(yǔ)音的敏感度高橘霎，喜歡有節(jié)奏感的音節(jié)和歌曲的律動(dòng)。這點(diǎn)在我家孩子身上也表現(xiàn)的比較突出殖属。童謠和韻文是孩子的最愛(ài)姐叁，我也是在很早，大概6個(gè)多月時(shí)就開(kāi)始給他磨耳朵洗显。哪怕孩子都困的不行了外潜，只要聽(tīng)到節(jié)奏旋律，整個(gè)人也會(huì)活躍起來(lái)墙懂，會(huì)聽(tīng)的特別投入橡卤，甚至還會(huì)隨著節(jié)奏律動(dòng)起來(lái)。但由于本人缺少藝術(shù)細(xì)胞损搬，很少跟他一起做兒歌的互動(dòng)碧库，就只是陪他看一些童謠視頻。即使這樣巧勤，孩子也還是很沉迷嵌灰，每天都吵著要看，害的我還得千方百計(jì)地阻止他颅悉。鑒于以上考慮沽瞭，我打算在線上、線下兩個(gè)緯度上下功夫剩瓶。線上加入 wswp和gb的訓(xùn)練營(yíng)驹溃，向群里的大咖學(xué)習(xí)，和更多的媽媽探討延曙，偷師他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)豌鹤；線下要挖掘自身潛力，多花些功夫在童謠和韻文的深加工上枝缔，加入有節(jié)奏的肢體律動(dòng)布疙，或通過(guò)表演、游戲來(lái)演譯拓展。做到音韻知覺(jué)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面提高灵临。

3.記憶力超強(qiáng)截型，教過(guò)的東西很快都能學(xué)會(huì)。這點(diǎn)太贊同了儒溉。有時(shí)候自己教的內(nèi)容宦焦、和孩子一起看的書(shū)，自己都不記得了睁搭，孩子卻記憶猶新赶诊。前幾天兒子拿著葡萄干來(lái)問(wèn)我笼平，what is it ?我大腦搜索了下园骆，回答說(shuō)I don't know，我需要查一下寓调。兒子很詫異的看著我說(shuō)锌唾，不是rasin嘛。這一下敲醒了我夺英，這個(gè)詞是之前我倆一起看繪本時(shí)遇到的陌生詞晌涕，當(dāng)時(shí)我就用手機(jī)查了，然后才教給孩子的痛悯。那一瞬間我覺(jué)得很羞愧余黎，同時(shí)又很欣喜。這樣類似的事情不止一次發(fā)生载萌。這一階段孩子的記憶力真是太強(qiáng)大了惧财。針對(duì)孩子的這一特點(diǎn)，我打算以繪分享平臺(tái)里的課程為載體扭仁，從以下兩方面來(lái)著手（1）教唱更多的童謠或韻文垮衷，在提高語(yǔ)音辯識(shí)讀度、敏感度乖坠、建立語(yǔ)感和腔調(diào)的同時(shí)搀突，鍛煉孩子的朗誦和記憶能力。（2）在讀繪本的時(shí)候加上重述這一環(huán)節(jié)熊泵。通過(guò)重述仰迁，既能復(fù)習(xí)所學(xué)，又能檢驗(yàn)孩子的掌握情況顽分。

4.喜歡用圖像去學(xué)習(xí)徐许。這點(diǎn)絕大多數(shù)媽媽都深有同感。孩子不認(rèn)字怯邪，卻能完整說(shuō)出書(shū)上的內(nèi)容绊寻，孩子不認(rèn)字，卻能從一大推書(shū)中找出自己想看的……這不僅是記憶力強(qiáng)大的表現(xiàn)，更是他們這一階段學(xué)習(xí)特性——圖像先于文字的華麗麗呈現(xiàn)澄步。閃卡冰蘑、圖卡和繪本都是很好的圖像學(xué)習(xí)素材。這不僅可以幫助孩子記憶與學(xué)習(xí)村缸，還可以增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的信心祠肥。我家孩子有很多主題詞匯都是通過(guò)圖卡學(xué)會(huì)的。繪分享里的很多課程也都是基于這一特性開(kāi)發(fā)的梯皿，在以后的學(xué)習(xí)中跟著繪分享就夠了仇箱。

5.需要透過(guò)具象的事物和經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，抽象的概念沒(méi)有辦法理解东羹。前幾天跟兒子看紅火箭時(shí)遇到一個(gè)詞question mark剂桥，插圖是這樣的，紅色的問(wèn)號(hào)旁邊是一個(gè)托腮的男孩属提，看著一臉迷茫权逗。兒子就問(wèn)我，那個(gè)男孩怎么了冤议，我說(shuō)他迷茫了斟薇，不知道該怎么辦。孩子沒(méi)有說(shuō)話恕酸，看了我一眼后繼續(xù)盯著圖片看堪滨，我知道他沒(méi)聽(tīng)懂，就繼續(xù)給他解釋到蕊温，他對(duì)一些事情充滿疑問(wèn)袱箱，不知道該怎么辦，你看他一臉迷茫的寿弱，孩子的反映跟剛才差不多犯眠，我知道這個(gè)解釋還不到位，就開(kāi)始了表演症革。孩子看著我的表演筐咧，一副似懂非懂的樣子，我表演了多次噪矛，又結(jié)合了之前發(fā)生在家里的事兒量蕊，孩子總算是有點(diǎn)明朗了。由于幼兒的認(rèn)知水平有限艇挨，對(duì)于抽象的概念和符號(hào)是難以理解的残炮。這時(shí)我們需要借助生活中曾經(jīng)接觸過(guò)的東西或者經(jīng)驗(yàn)來(lái)輔助教學(xué)，亦或是把英文的這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容融進(jìn)日常生活缩滨，讓他們能夠在中文認(rèn)知的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)势就。這部分內(nèi)容通常會(huì)按照主題來(lái)分類泉瞻。鑒于英文主題跟中文主題是完全相通的，所以苞冯，把英文主題融進(jìn)生活進(jìn)行學(xué)習(xí)是再好不過(guò)的了袖牙。gb，love reader舅锄，love+ english等課程都是符合幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)這一特性的鞭达，接下來(lái)我也會(huì)充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合wswp皇忿，豐富現(xiàn)有生活英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和模式畴蹭。全面深度地學(xué)習(xí)以下英文主題：Numbers，F(xiàn)amily members鳍烁，Body parts叨襟，Daily routine，Toys老翘，F(xiàn)ruits芹啥，F(xiàn)eelings，Transportaion铺峭，Clothes，Colors汽纠，Weathers……真正做到融會(huì)貫通卫键，學(xué)以致用。

6.模仿能力強(qiáng)虱朵，簡(jiǎn)直是模仿天才莉炉。我家孩子經(jīng)常會(huì)模仿家長(zhǎng)的言行和情緒表情，模仿視頻里人物的臺(tái)詞和動(dòng)作碴犬。我倆一起看完的繪本絮宁，有時(shí)候他也會(huì)自言自語(yǔ)的碎碎念，說(shuō)我的內(nèi)容都是我家共讀時(shí)我說(shuō)過(guò)的話服协，連語(yǔ)氣绍昂、腔調(diào)都一模一樣呢〕ズ桑考慮這一特性窘游，需要給孩子提供優(yōu)質(zhì)的模仿素材。我將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)童謠和繪本跳纳。綜合以上所有特點(diǎn)忍饰，以更豐富的游戲形式安排教學(xué)內(nèi)容，比如：童謠寺庄，以親子唱跳的形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)艾蓝；繪本力崇，以角色扮演等游戲方式引導(dǎo)重述，訓(xùn)練輸出赢织。

7.喜歡重復(fù)餐曹。這一點(diǎn)之前確實(shí)沒(méi)有考慮到。講完的繪本孩子一直會(huì)纏著再講一遍敌厘，講完還要再講台猴、再講……永遠(yuǎn)都是再講一遍。再者俱两，每次讓他自己挑選繪本來(lái)看的時(shí)候饱狂，他總是拿那些之前一直重復(fù)的。有時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他拿些新鮮的宪彩，他都拒絕了休讳；有時(shí)候我還硬生生地拉著他，非要他讀新繪本后才能看之前的尿孔，他都不在狀態(tài)俊柔，一直盯著他選中的，甚至打斷我活合。為此我也不少吼他雏婶，學(xué)完這一特性后發(fā)現(xiàn)是自己大錯(cuò)特錯(cuò)，并且錯(cuò)的那么離譜白指，瞬間覺(jué)得愧對(duì)孩子留晚。考慮到這個(gè)特性告嘲，日后每周都重復(fù)念同一本繪本错维，選繪本時(shí)也盡量選擇有重復(fù)句型的。這樣不僅符合他們喜歡重復(fù)的特點(diǎn)橄唬，還可以起到復(fù)習(xí)赋焕，幫助輸出的效果。

8.好奇心強(qiáng)仰楚，喜歡探索隆判。我倆在讀繪本的時(shí)候，他會(huì)問(wèn)一些我沒(méi)get到的點(diǎn)或者沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)缸血。有時(shí)候是問(wèn)一些離奇的問(wèn)題蜜氨，有時(shí)候是發(fā)散思維，壓根跟繪本內(nèi)容無(wú)關(guān)捎泻，還有很多時(shí)候是給了我莫大的欣喜飒炎。為了滿足他的好奇心，讓他能更多笆豁、更投入地參與學(xué)習(xí)郎汪，我打算挑選符合他心智發(fā)展需要赤赊，情節(jié)豐富又有趣的繪本堅(jiān)持共讀，同時(shí)保持ttr的學(xué)習(xí)節(jié)奏煞赢，自身加強(qiáng)對(duì)casey老師講故事的精髓學(xué)習(xí)抛计。

目前我家孩子處于聲韻覺(jué)識(shí)向基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)渡階段。俗話說(shuō)溫故而知新照筑。啟蒙地圖中關(guān)于聲韻覺(jué)識(shí)階段的內(nèi)容吹截，我會(huì)一如既往的貫徹，并且會(huì)在廣度和深度上進(jìn)行豐富拓展凝危。

同時(shí)波俄，在聲韻覺(jué)識(shí)培養(yǎng)的間隙，給孩子適當(dāng)安排些phonics 和sight words 的內(nèi)容蛾默，考慮到現(xiàn)階段孩子的特性懦铺，要開(kāi)發(fā)更多種游戲花樣來(lái)配合教學(xué)。

最后和大家共勉支鸡，沿著繪分享的線路冬念，一步一個(gè)腳印地向前。切勿跟風(fēng)牧挣，切勿盲目攀比急前。打牢基礎(chǔ)是關(guān)鍵，自律堅(jiān)持是前提浸踩，時(shí)間會(huì)說(shuō)明一切叔汁，自主閱讀不遙遠(yuǎn)。