天命之謂性辨嗽，率性之謂道世落，修道之謂教。
解釋：人與生俱來(lái)的自然稟賦稱作“天性”糟需，引導(dǎo)并規(guī)范人的本性向著既定方向發(fā)展的就是“道”屉佳，修養(yǎng)德行使自己的行為符合“道”的原則，影響和同化民眾就叫作“教”洲押。
個(gè)人理解：從個(gè)體而言武花，每個(gè)個(gè)體的出生都有其天性（天賦），也包括花草蟲(chóng)魚(yú)诅诱，按照其天性來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范就是合道而為髓堪，教其合道而為就是教。
思考①先測(cè)天賦后創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)扎實(shí)娘荡。教育的本質(zhì)就是發(fā)覺(jué)人的內(nèi)在天性而達(dá)到對(duì)外部世界的體認(rèn)干旁。想到了很多父母按照自己喜好而不是孩子天性培養(yǎng)，最終逆道而行炮沐，毀了孩子一生争群。很多人一輩子不了解自己的天賦，也沒(méi)有受過(guò)真正上成智慧教育大年，不知道天性换薄，被各種人性劣根性控制，跌跌撞撞過(guò)一生翔试。
②想到了隨心所欲而不逾矩轻要。人和萬(wàn)物是分不開(kāi)，人性有自私很多露宿街頭的習(xí)性垦缅，需要和天道的“非以其無(wú)私耶冲泥？故能成其私”谙眩”等進(jìn)行凡恍。人性不僅僅有真善美，還有貪嗔癡慢疑怔球，率性絕不是隨心所欲嚼酝，而是要引導(dǎo)和規(guī)范。想到了熵增定律竟坛，太多人隨性而為不自律闽巩，最終自取滅亡钧舌，而率領(lǐng)天性，合道而為涎跨，才能熵減延刘。
我想，這應(yīng)該就是教育的本質(zhì)意義六敬！教人找到天命，因?yàn)檎业揭院缶湍芑畛鰺釔?ài)驾荣，活得隨心所欲而不逾矩外构，就是合道而為！而真正能找到自己天命播掷，同時(shí)又知道宇宙之道并且合道而為的人太少了审编！所以眾生皆苦，唯有爭(zhēng)分奪秒度之Ｆ缧佟＠莩辍！
