? ? ? 今天呈础，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，再次聆聽了專家老師崔允漷橱健、石芳而钞、蔡可對(duì)義務(wù)教育新課程及課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，積極聆聽學(xué)習(xí)拘荡，并結(jié)合自己的一些思考和自己的收獲臼节。
一、落實(shí)“立德樹人”，潤(rùn)物無(wú)聲?
? ? ? 新課標(biāo)提出的“立德樹人”网缝，這是隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的嚴(yán)峻要求巨税，老師要做的就是在課堂上“潤(rùn)物無(wú)聲”。什么是立德樹人粉臊？立德樹人的意思是培養(yǎng)有品德的人才草添。立德就是堅(jiān)持德育為先，通過(guò)正面教育引導(dǎo)人/感化人扼仲、激勵(lì)人远寸。樹人，就是堅(jiān)持以人為本犀盟，通過(guò)合適的教育塑造人而晒、改變?nèi)恕l(fā)展人阅畴、作為教師的我們倡怎，在學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，要注重學(xué)生的品德思想教育贱枣，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)监署，更要學(xué)會(huì)做人，為國(guó)家培養(yǎng)道德高尚的時(shí)代人才纽哥。
二钠乏、領(lǐng)悟新教法，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
? ? ? ? 核心素養(yǎng)是最關(guān)鍵春塌、最必要的素養(yǎng)晓避。新課標(biāo)核心素養(yǎng)的概念更明確，定位更清晰只壳。語(yǔ)文核心素養(yǎng)包括四個(gè)方面：文化自信俏拱、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力吼句、審美情趣锅必。我們教師要切實(shí)理解學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，深入理解教材惕艳，立足核心素養(yǎng)搞隐，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇新的教學(xué)方法远搪，展開教學(xué)劣纲。理解任務(wù)群的學(xué)習(xí)，進(jìn)行整體教學(xué)终娃，避免碎片化教學(xué)味廊，減少課堂上問(wèn)題的數(shù)量蒸甜，提高問(wèn)題的質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境余佛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣柠新。加強(qiáng)實(shí)踐，減少灌輸式的學(xué)習(xí)辉巡，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和探究性恨憎。鼓勵(lì)學(xué)生讀書，讀整本書郊楣。教給學(xué)生閱讀方法憔恳，結(jié)合課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣净蚤。
三钥组、轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展
? ? ? ? 課程標(biāo)準(zhǔn)的變化今瀑，帶動(dòng)了教與學(xué)的變革程梦。我們教師也需要轉(zhuǎn)變，我們要做的是不斷學(xué)習(xí)橘荠，不斷實(shí)踐屿附，在實(shí)踐中摸索，轉(zhuǎn)變思想哥童，轉(zhuǎn)變教育的教學(xué)方法挺份，才能適應(yīng)時(shí)代要求，才能培養(yǎng)新時(shí)代人贮懈。理念決定教育的深度匀泊，學(xué)習(xí)拓展教育的廣度。我們唯有不斷地努力朵你，不斷地給自己“充電”探赫，才能有源源不斷的“活水”，給自己撬呢，也為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的保障。
