文|桑奐奐
一雙鞋子改變了孩子的習(xí)慣
小王是一個(gè)15歲的青少年惊完，正處于叛逆期，從來不會(huì)和父母主動(dòng)溝通处硬，特別是和爸爸之間小槐，即使爸爸主動(dòng)和他溝通，他也是興致懨懨。
和很多孩子一樣凿跳，平時(shí)寄宿在學(xué)校件豌，周一早上要早起到學(xué)校，每周一早上家里都會(huì)因起床問題爭(zhēng)吵控嗜，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也不慎積極茧彤。
這些問題一直困擾著家長(zhǎng)，最近孩子的習(xí)慣慢慢有所改變疆栏，起因只是一雙鞋子曾掂。
上周五下午，爸爸接小王回家壁顶，路上的時(shí)候珠洗，小王對(duì)爸爸說褲子短了，要買兩條新褲子若专。爸爸看了一眼說“嗯许蓖，確實(shí)是的，周末爸媽帶你去買兩條新褲子”富岳。
這個(gè)時(shí)候蛔糯，小王表現(xiàn)的很開心拯腮，并沒有繼續(xù)和爸爸說褲子的事情窖式，而是爸爸聊了很多其他的事情，包括學(xué)校里發(fā)生的事动壤，新課程的情況等萝喘。
小王說：“我還想要一雙新運(yùn)動(dòng)鞋，某品牌有一款很不錯(cuò)”琼懊。
爸爸說：“鞋子還能穿吧阁簸，而且家里還有很多雙，這不是必須的哼丈，為什么還要買启妹？”
小王聽完爸爸的話，只說了句“真掃興”醉旦！然后一路上再也沒有說任何話饶米。
爸爸也許覺得自己的有所欠缺，不應(yīng)該一下子打消了孩子的積極性车胡，但是又覺得不是必須的東西不應(yīng)該給孩子買檬输，一次之后就會(huì)有很多次，這個(gè)“度”也很難把握匈棘，回家后立即給我們打電話進(jìn)行咨詢丧慈。
其實(shí)，這件事情主卫，孩子的心里想法很簡(jiǎn)單逃默，他肯定是十分想要那雙鞋子的鹃愤，但是他最初時(shí)候沒有表明自己的想法，或許是出于兩種擔(dān)心：
第一完域，他擔(dān)心爸爸不同意昼浦，會(huì)被拒絕；
第二筒主，他考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況关噪，是不是允許額外的買一雙鞋子。
出于以上兩種擔(dān)心乌妙，以及自己又十分想要那雙鞋子使兔，他心里也在掙扎。
其實(shí)藤韵，爸爸可以把孩子想要鞋子的這種被動(dòng)需求虐沥，變?yōu)橹鲃?dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)，也就是說泽艘，買鞋子滿足孩子的需求欲险，但這個(gè)需求變?yōu)橐环N獎(jiǎng)勵(lì)給孩子。
化被動(dòng)為主動(dòng)匹涮，最大的一點(diǎn)天试，除了物質(zhì)本身外，孩子還有一種精神滿足然低。
爸爸接下來的一周喜每，仔細(xì)的記錄了孩子很多積極行為，并且在周末的時(shí)候買了孩子想要的那雙鞋子雳攘，并且沒有告訴孩子带兜，孩子回到家發(fā)現(xiàn)了驚喜。
除了買了鞋子外吨灭，爸爸還寫了一張卡片放在盒子里刚照，告訴孩子獎(jiǎng)勵(lì)他的原因，以及表達(dá)自己對(duì)他的愛喧兄。
一周后无畔，爸爸給我們打電話，說孩子有了很大的變化繁莹，當(dāng)時(shí)孩子看到鞋子后檩互，立即跑過去跟他說“謝謝爸爸”，并且還和爸爸聊了很多咨演。
要知道闸昨，平時(shí)孩子連話都不怎么和他說，更別說這么直白的表達(dá)自己的開心和想法。
更讓爸爸意外的是饵较，孩子的習(xí)慣變了很多拍嵌，周一早上自己早早起床收拾好，這是從孩子住宿以來循诉，第一次沒有爭(zhēng)吵的周一早上横辆。
除此之外，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也認(rèn)真了很多茄猫。
爸爸也沒有想到狈蚤，一雙鞋子就讓孩子改變了這么多。其實(shí)讓孩子改變的划纽，不僅僅是鞋子脆侮，還有他給孩子買這雙鞋子的方式。
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并沒有那么可怕
很多家長(zhǎng)如這位爸爸最初的心理勇劣，認(rèn)為不該給孩子任何額外的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)靖避，即使是孩子想買的東西，也一定是必須品比默。
很多父母認(rèn)為幻捏，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)就是自己給自己挖坑命咐。
曾經(jīng)遇到過一個(gè)案例篡九，孩子的成績(jī)一直不上不下、不慍不火侈百，盯著學(xué)習(xí)也沒有任何用瓮下，孩子完全沒有學(xué)習(xí)的激情翰铡，于是她想著用物質(zhì)來激勵(lì)钝域。
她告訴孩子：”如果你這次期末考試能前進(jìn)十名，我就給你買你最想要的山地車锭魔±ぃ“
孩子一聽，兩眼放光迷捧，考試果然前進(jìn)了十名织咧，她也兌現(xiàn)了承諾。
但是問題也隨之出現(xiàn)漠秋，為了能夠保證讓孩子保持學(xué)習(xí)的激情笙蒙，保持成績(jī)上升，她又接連不斷的給孩子買了游戲機(jī)庆锦、ipad捅位、新款手機(jī)等。她想中斷有些過的物質(zhì)激勵(lì)，但是又擔(dān)心孩子又回到原來的狀態(tài)艇搀，左右為難尿扯。
相信這位媽媽遇到的物質(zhì)激勵(lì)狀態(tài)，是很多家長(zhǎng)擔(dān)心出現(xiàn)的問題焰雕，雖然一時(shí)有了作用衷笋，但最終卻是適得其反，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)最終破壞了孩子的內(nèi)驅(qū)力矩屁。
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)真的有這么可怕嗎辟宗？其實(shí)，事實(shí)并非如此吝秕。
內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)主體活動(dòng)以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力慢蜓，它更偏向于心理內(nèi)部的滿足。
這位媽媽通過物質(zhì)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)郭膛，造成孩子每一次考試都是為了外部的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)晨抡，并非內(nèi)心的滿足。
這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)则剃，準(zhǔn)確來說應(yīng)該說是物質(zhì)激勵(lì)耘柱，只是單純的利用物質(zhì)”誘導(dǎo)“孩子去做一件事，比如說學(xué)習(xí)棍现。
另外调煎，隨著孩子獲得的物質(zhì)越來越多，每次獲得的愉悅感會(huì)越來越少己肮，這種像經(jīng)濟(jì)學(xué)上的”邊際效應(yīng)遞減“士袄。
正如德國經(jīng)濟(jì)學(xué)家格森所說：“同一享樂不斷重復(fù)，則其帶來的享受逐漸遞減谎僻÷α”
這種情況下，一般的物質(zhì)已經(jīng)無法激勵(lì)孩子繼續(xù)去做一件事艘绍，家長(zhǎng)需要付出的成本也越來越大赤拒。
所以，問題真的出現(xiàn)在”物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)“上嗎诱鞠？
并不是挎挖，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)沒有那么可怕，為了喚醒孩子內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力航夺，有時(shí)候需要外部的刺激蕉朵，真正的問題是家長(zhǎng)沒有做到喚醒孩子內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，手段太過于”簡(jiǎn)單粗暴“阳掐。
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)改怎么做始衅？
既然在有的時(shí)候堪伍，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是必要的，家長(zhǎng)又該如何把握住物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的”度“呢觅闽？
第一帝雇，先發(fā)現(xiàn)孩子的積極行為。
注意蛉拙，我們所說的是”物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)“尸闸，并非”物質(zhì)激勵(lì)“。
既然是獎(jiǎng)勵(lì)孕锄，前提是有所積極行為吮廉、優(yōu)秀表現(xiàn)，這種獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)孩子行為的認(rèn)可畸肆，讓他從內(nèi)而外得到一種滿足宦芦。
正如在企業(yè)中，你表現(xiàn)一般轴脐，未做出實(shí)際業(yè)績(jī)调卑，未對(duì)公司有突出貢獻(xiàn)，公司不會(huì)無緣無故為了刺激你大咱，讓你做出業(yè)績(jī)而進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)恬涧。當(dāng)你業(yè)績(jī)突出時(shí)，公司才會(huì)給你額外獎(jiǎng)勵(lì)碴巾。
第二溯捆，口頭鼓勵(lì)，要隨口說出厦瓢。
中國人很含蓄提揍，越是親密的關(guān)系，往往越不善于表達(dá)煮仇，與孩子之間的溝通就會(huì)欠缺劳跃。
為了孩子能夠獲得心理的滿足，對(duì)于孩子積極行為的肯定欺抗，孩子出現(xiàn)消極態(tài)度時(shí)售碳，給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓孩子從心理感受到你在關(guān)心他绞呈。
第三，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)间景，要出其不意佃声。
設(shè)想一下，你的愛人提前跟你說倘要，給你買了一件禮物圾亏，或者對(duì)方不提前告訴你十拣，而是回到家后自己突然發(fā)現(xiàn)的，相信后者帶來的驚喜和心理滿足更大志鹃。
對(duì)于孩子來說夭问，也是如此。
提前已知的激勵(lì)曹铃，和意外的驚喜缰趋，總是后者更能夠滿足孩子的需求，且外部的物質(zhì)刺激了孩子內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力陕见。
第四秘血，獎(jiǎng)勵(lì)的東西是孩子喜歡的。
父母不可想當(dāng)然的給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)评甜，覺得”他應(yīng)該喜歡“灰粮、”這個(gè)對(duì)他有用“，這種獎(jiǎng)勵(lì)與很多“這是對(duì)你好”有異曲同工之處忍坷，效果也會(huì)適得其反粘舟。
孩子說喜歡某品牌的一款鞋子，就買那一款佩研，他才能感覺到你是真正在乎并尊重了他的想法蓖乘。
正如那位爸爸，看似只是給孩子買了一雙鞋子韧骗，卻讓孩子感受到了爸爸對(duì)自己的尊重和肯定嘉抒，心理得到了滿足，做事也有了內(nèi)驅(qū)力袍暴。
對(duì)于爸爸來說些侍，他沒有提前拿我給你買這雙鞋子，你成績(jī)要前進(jìn)多少名政模、周一早上要幾點(diǎn)起床來作為”引誘手段“岗宣，而是將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)掌握在自己手里，后來也不會(huì)有文中那位媽媽的困擾淋样，而且爸爸也做到了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)到精神嘉獎(jiǎng)耗式。
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)沒有那么可怕，可怕的是你不知該如何做趁猴。
