今天又到了我們“深度關(guān)注”的專題節(jié)目墨坚。
很多孩子都剛完成段考和期中考試，我想先問你一個問題：如果2個月后映挂，讓孩子再做一遍這個試卷泽篮，你猜他的分數(shù)會更高，還是更低呢柑船？
這個實驗帽撑，有人還真的做過。做實驗的鞍时，還是美國最頂尖的精英學(xué)校亏拉。
01?很多孩子考了高分，卻沒有真正掌握知識逆巍。
美國勞倫斯維爾中學(xué)及塘，是美國最優(yōu)秀的私立學(xué)校之一。老師們曾做過一項實驗：在9月份開學(xué)時锐极，請所有學(xué)生重新做一遍上學(xué)期的期末考試試卷笙僚。
本來以為，做過一遍的題灵再，估計都能做對吧肋层。
但結(jié)果卻讓老師們大吃一驚。
上學(xué)期期末考試翎迁，學(xué)生們的平均成績是B+栋猖。
而暑假回來之后，學(xué)生們重新做這套試卷鸳兽，成績竟然降到了F掂铐。
這大概相當(dāng)于，做同一套題，學(xué)生們從88分全陨，降到了不及格爆班。
而且，還不是某個科目的現(xiàn)象辱姨。在兩年時間里柿菩，勞倫斯維爾中學(xué)在很多學(xué)科、對不同的孩子雨涛，重復(fù)了這個實驗枢舶。
實驗結(jié)果表明：沒有一個學(xué)生能記住學(xué)校期望他們掌握的全部關(guān)鍵知識。
這個實驗替久，引起了很多教育家和老師們的反思：雖然孩子能在考試中取得高分凉泄，但他真的理解所學(xué)知識了嗎？
如果孩子沒有真正掌握所學(xué)知識蚯根、在十幾年的學(xué)習(xí)生涯中沒有培養(yǎng)出學(xué)習(xí)能力后众，那即便他的考試成績不錯，他能適應(yīng)未來的生活嗎颅拦？
02?比分數(shù)更重要的蒂誉，是知識遷移能力。
其實不用說未來的工作和生活距帅，很多中學(xué)階段的優(yōu)秀學(xué)生右锨，在大學(xué)都遇到了不少學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。甚至有不少學(xué)生還因為學(xué)術(shù)能力太差碌秸，被大學(xué)強制退學(xué)了绍移。
前段時間，哈佛大學(xué)本科管理委員會發(fā)布消息稱：2019年哮肚，哈佛大學(xué)開除了50名學(xué)生登夫。此外广匙，還有153名學(xué)生留校察看允趟。
這200多名學(xué)生，大多數(shù)都無法達到學(xué)校規(guī)定的學(xué)術(shù)要求鸦致。說白了潮剪，就是學(xué)習(xí)成績太差。
這還不是哈佛大學(xué)的個例分唾。
南方都市報抗碰、華爾街日報等媒體曾經(jīng)報道過，包括哈佛大學(xué)绽乔、耶魯大學(xué)弧蝇、康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)在內(nèi)的14所名牌大學(xué)，中國留學(xué)生的退學(xué)率竟高達25%看疗。
也就是說沙峻，4個中國孩子去讀美國名牌大學(xué)，就有1個無法完成學(xué)業(yè)两芳。
而這些學(xué)生被退學(xué)最主要的原因摔寨，就是無法達到學(xué)術(shù)要求。
為什么這些中學(xué)階段的佼佼者怖辆，在上了名校之后是复，表現(xiàn)反倒一落千丈呢？
我們都知道竖螃，很多學(xué)生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)是非呈缋龋刻苦的，有老師和父母監(jiān)督著特咆，孩子一刻都不能放松蒋纬。
而到了大學(xué)之后，沒有人為你做“分鐘級的學(xué)習(xí)監(jiān)督”坚弱，每天的24小時都需要自己來安排蜀备。
缺少自我管理能力的孩子，很容易被其他更有意思的事情吸引荒叶，而導(dǎo)致學(xué)業(yè)跟不上碾阁。
此外，從中學(xué)的應(yīng)試教育些楣，到大學(xué)的自主學(xué)習(xí)脂凶，這個學(xué)習(xí)方式的巨大轉(zhuǎn)變，很多孩子適應(yīng)起來是相當(dāng)有挑戰(zhàn)的愁茁。
以高考為目標的孩子蚕钦，掌握了非常厲害的應(yīng)試能力。但有一項能力鹅很，卻被極大的耽擱了嘶居，那就是：知識的遷移能力。
03?知識遷移能力促煮，對孩子的學(xué)習(xí)影響有多大邮屁？
我先舉一個缺少“知識遷移能力”的孩子的例子。
《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》這本書的作者菠齿，是一位老師佑吝。她曾帶過一個孩子，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀绳匀，還是班長芋忿。
但這個孩子的數(shù)學(xué)遇到很大的障礙炸客。比如，他學(xué)會了a2+b2+2ab=（a+b)2戈钢，但是你問他：x2+y2+2xy=嚷量？
聽著復(fù)雜，但其實就是把字母換了一下逆趣，他竟然答不上來蝶溶。
這個孩子就是典型的缺少知識遷移能力。
這樣的孩子雖然學(xué)習(xí)非承刻苦抖所，但成績卻很不理想『鄞眩考試時換一種表達方式田轧，他就無法理解了。
為什么會這樣呢鞍恢？
無法將知識進行遷移的孩子傻粘，在小時候，往往被過多的關(guān)注是否記住了所學(xué)知識內(nèi)容帮掉。
很多孩子在小學(xué)時弦悉，能通過把知識背下來，而取得不錯的成績蟆炊。但這個成績的代價卻是：知識遷移能力的喪失稽莉。
他們只記得了書本上特定情境下的知識，但換一個情境涩搓，他們就認不出來了污秆。
認知心理學(xué)認為，人在理解一個抽象事物時昧甘，如果能與真實的情境聯(lián)系起來良拼，就更容易將知識進行編碼理解。
換句話說充边，在學(xué)習(xí)時庸推，如果孩子能聯(lián)系到實際的生活場景，那他就能真正理解這個知識點痛黎。即便老師換了一種出題方式予弧，他也能很快發(fā)現(xiàn)，這其實是哪個知識點湖饱。
從長遠的角度來看，知識遷移能力突出的孩子杀捻，更能適應(yīng)復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)井厌，在高中、大學(xué)時的學(xué)業(yè)表現(xiàn)會更優(yōu)異。
有家長可能會覺得仅仆，你舉的例子器赞，聽起來是高中的孩子。我的孩子才讀小學(xué)墓拜，他學(xué)到的知識好像離生活很遙遠港柜，又可以怎么引導(dǎo)他遷移呢？
04?如何啟發(fā)小學(xué)生咳榜，將知識與生活聯(lián)系起來夏醉？
我舉一個例子。
在初曉的思考課上涌韩，有一個項目式學(xué)習(xí)的課程畔柔，主題是：估算“肯德基一天的收入”。
孩子們在肯德基通過采訪臣樱、觀察靶擦、統(tǒng)計等方法，來估算每個時間段來就餐的人數(shù)雇毫、人均消費玄捕。
他們觀察到，收集到的消費金額棚放，和時間段關(guān)系很大桩盲，因此，他們又把大量營業(yè)數(shù)據(jù)分為早上席吴、中午赌结、晚上這三個類別。并且用扇形圖孝冒，對數(shù)據(jù)進行分析處理柬姚。
以前在數(shù)學(xué)課上，孩子們學(xué)的是很多公式庄涡、數(shù)字量承、運算符號，雖然知道怎么利用這些知識來做題穴店，但孩子還是沒有真正理解撕捍。
在這次思考課程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了書上的公式泣洞、扇形圖忧风，居然能讓那一大堆數(shù)據(jù)變成一個明確的結(jié)果，最終估算出肯德基一天的收入球凰。
這讓他們覺得：數(shù)學(xué)太厲害了狮腿！孩子再去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時腿宰，他就有了完全不一樣的動機和興趣。
所以你看缘厢，如果孩子能把學(xué)到的知識吃度，遷移到生活中，還能激發(fā)他對這個學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣贴硫。
講到這兒椿每，我猜你更關(guān)心的是：那我作為家長，怎么來提高孩子的知識遷移能力呢英遭？
答案其實很簡單间护，那就是，父母要有意識的鼓勵孩子贪绘，在生活中應(yīng)用書本上的知識兑牡。
說起來簡單，做起來可真不容易税灌。
今天節(jié)目的最后部分均函，我就來跟你分享一些具體的做法。
05?培養(yǎng)孩子的知識遷移能力菱涤，3個實用建議
著名數(shù)學(xué)家陳省身曾說過：“我們每個人一生都花了很長的時間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)苞也，但是我們只是學(xué)會了計算，而不是數(shù)學(xué)粘秆∪绯伲”
他說的學(xué)會數(shù)學(xué)，指的就是數(shù)學(xué)思維攻走，在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和用處殷勘。
針對如何“引導(dǎo)孩子把數(shù)學(xué)知識遷移到生活中”，接下來昔搂，我給你分享三個具體的建議玲销。
①引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字。
比如摘符，家里的電費清單贤斜，就可以成為趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)素材。
你可以和孩子一起去算一算逛裤，這個月你們家用了多少電瘩绒，總共要花多少錢。
你可以和孩子一起带族，整理出一年的電費數(shù)據(jù)锁荔，用折線圖畫出來，讓孩子更形象的看到電費的變化炉菲。
你還可以和孩子一起分析堕战，為什么7月份的電費坤溃，是5月份的2倍拍霜？這和平常家里的生活習(xí)慣嘱丢，有什么關(guān)聯(lián)呢？
這樣祠饺，你就不僅是在啟發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維越驻，更是在培養(yǎng)孩子通過現(xiàn)象去尋找規(guī)律的思維能力。
②重視孩子提出的疑問道偷。
比如缀旁，孩子在學(xué)“測量單位”這個知識點。他可能會問你：“媽媽勺鸦，1噸水并巍，到底有多少呢？”
你可以借著這個問題换途，跟他一起探究懊渡，找一些能體現(xiàn)1噸水的東西，比如：換成我們家臉盆军拟，1噸水可以裝滿多少臉盆剃执？
超市里的瓶裝水，多少瓶水才有1噸呢懈息？
你還可以拿出家里的水費清單肾档，讓孩子來算一算，1噸水夠家里用多久辫继。
在你們的探索和實驗之中怒见，“噸”這個單位就不再是抽象的，而轉(zhuǎn)換成他生活中他很熟悉姑宽、能理解的東西遣耍。
其實高效學(xué)習(xí)的奧秘就在于此：通過我們已知的、熟悉的知識低千，去理解那些未知的知識配阵。
③尋找生活中的幾何圖形。
孩子都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛示血。從兩三歲開始棋傍，他們就對形狀特別有興趣，能準確的區(qū)分出难审，三角形瘫拣、圓形、正方形告喊。
平時帶孩子在逛公園時麸拄，你可以和他比賽派昧，看誰能找到一些有意思的幾何圖形，比如拢切，菱形蒂萎、相交的圓形等等。
你們還可以一起估算這些幾何圖形的長度淮椰、寬度五慈、面積，然后一起用尺子來驗證一下主穗，看看誰猜的更準確泻拦。
你也可以和孩子一起討論，如果沒有尺子忽媒，我們怎么估算距離和長度呢争拐？
比如，你就可以通過雙臂展開寬度晦雨、走路的步幅架曹、兩個手指跨度等方式來測量。
在我們的思考課上金赦，孩子為了了解商場店鋪的營業(yè)面積音瓷，就利用了A4紙的長度，來對地板磚進行估算測量夹抗，最后計算出面積绳慎。
生活中的幾何圖形無處不在，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛漠烧，就能和孩子一起找到很多數(shù)學(xué)的樂趣杏愤。
好，今天我們聊的差不多了已脓∩郝ィ回到這一講的標題：真正的學(xué)霸，不是班里的第一名度液，而是掌握了有效學(xué)習(xí)方法的孩子厕宗。以后我還將繼續(xù)為你分享更多的高效學(xué)習(xí)方法。
最后堕担，我為你總結(jié)今天節(jié)目的3個要點已慢。
①你不要只盯著孩子的分數(shù)，更要關(guān)注他的學(xué)習(xí)方法霹购；
②孩子在生活中理解了某個知識點帶來的頓悟佑惠，遠勝于做100道重復(fù)練習(xí)題；
③引導(dǎo)孩子在生活的細節(jié)中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的妙用膜楷。
最后旭咽，我還要給你留一道思考題：今天我們談到把數(shù)學(xué)知識從書本上，遷移到生活中赌厅。那么穷绵，如何讓孩子在生活中產(chǎn)生語文學(xué)習(xí)的興趣呢？
歡迎你跟我分享你的答案察蹲。
好请垛，今天我們就聊到這兒催训。我是Colin老師洽议，希望今天的內(nèi)容對你有所啟發(fā)！
