這是一場(chǎng)關(guān)乎教育的演講兼贸，演講的內(nèi)容涉及一個(gè)跨越半個(gè)多世紀(jì)的研究忍宋，該研究始于1946年咧党，也就是二戰(zhàn)結(jié)束后的幾個(gè)月俗或，英國(guó)的科學(xué)家們調(diào)研了成千上萬(wàn)的小孩市怎，以期得到如何使兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)的答案。1958年和1970年科學(xué)家們又繼續(xù)同樣的研究辛慰，記錄下更多孩子的數(shù)據(jù)区匠，之后在上世紀(jì)90年代早期以及千禧年前后，這項(xiàng)研究依然繼續(xù)推進(jìn)帅腌。在這項(xiàng)研究中驰弄，總計(jì)有7萬(wàn)多的孩子參加調(diào)查，年齡跨度超過(guò)5代速客。
在這些海量的數(shù)據(jù)里戚篙，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了什么呢？首先溺职，出生于貧窮家庭的孩子岔擂，人生道路的確走得更加艱難。相比于出生在經(jīng)濟(jì)環(huán)境寬裕的家庭浪耘，出生于窮困或是工人階級(jí)家庭的孩子乱灵，不僅在學(xué)校里表現(xiàn)得更差，在工作的過(guò)程中也屢屢受挫七冲。并且痛倚，這些起點(diǎn)低的孩子健康狀況更差，記憶力提早衰退以及身體不佳帶來(lái)的早逝常常發(fā)生在他們身上澜躺。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)蝉稳，貧窮不僅是幼時(shí)糟糕的生活環(huán)境，更是一種持續(xù)的創(chuàng)傷苗踪，讓其中的大多數(shù)人在成年后依舊無(wú)法擺脫父輩的命運(yùn)颠区。
其次，父母的教養(yǎng)方式的確舉足輕重通铲。在眾多出身卑微的孩子中，并不是所有人都過(guò)得不如意器贩，有些人不僅打破了貧窮的魔咒颅夺，甚至過(guò)得相當(dāng)不錯(cuò)朋截。在70年代被調(diào)查的17000個(gè)兒童中，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)吧黄，如果貧窮家庭的父母認(rèn)真傾聽孩子部服，親切回應(yīng)孩子，教孩子讀寫拗慨，帶他們旅行或者每天給孩子朗讀廓八，在這些教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子會(huì)比其他孩子更加健康快樂(lè)。研究同樣證明赵抢，在孩子5歲時(shí)每天給孩子朗讀的父母剧蹂，如果到他們的孩子10歲時(shí)依然關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，那么這些孩兒童到30歲時(shí)幾乎不會(huì)被貧窮困擾烦却，擁有相對(duì)舒適的人生宠叼。
另外，養(yǎng)育方式克服早期劣勢(shì)的觀點(diǎn)也獲得了其他研究的支持其爵。比如冒冬，在研究千禧年出生的孩子的睡眠規(guī)律時(shí)，科學(xué)家得出了一項(xiàng)新的結(jié)論摩渺，即睡眠不規(guī)律的孩子容易產(chǎn)生行為上的問(wèn)題简烤。而在閱讀中得到快樂(lè)的5~10歲的孩子，他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)會(huì)更好摇幻，并且乐埠，這種更好不只體現(xiàn)在閱讀上，在拼寫以及數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中囚企，這些孩子同樣表現(xiàn)優(yōu)異丈咐。
那么，根據(jù)以上的研究成果龙宏，我們可以得出“養(yǎng)育得當(dāng)?shù)呢毨和c富裕家庭的孩子沒(méi)有差距”這個(gè)結(jié)論嗎棵逊？答案顯然是否定的，如果孩子長(zhǎng)期生活在貧困的環(huán)境中银酗，那么好的教養(yǎng)方式僅是將他們與出生于富裕家庭的孩子的差距縮小一半辆影。貧窮帶來(lái)物質(zhì)匱乏的同時(shí)，也讓這些家庭中的父母深陷溫飽問(wèn)題的泥沼黍特，根本沒(méi)有多余的精力來(lái)教養(yǎng)下一代蛙讥，而精神的貧瘠才是貧困命運(yùn)不可被逆轉(zhuǎn)的命門。
這讓我想起之前看的一篇文章灭衷，原文已記不清了次慢，大致是說(shuō)父母給了什么并不重要，重要的是父母本身是什么，望子成龍不是不可能迫像，可是如果父母本身只是卑微的爬蟲劈愚，又怎能期許自己的孩子飛升為龍呢？教養(yǎng)孩子并不是最困難的闻妓，難的是如何塑造自己成為孩子的榜樣菌羽。對(duì)于生于塵埃的人們來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)本就是一次又一次地突出重圍由缆，渴望打破命運(yùn)的鎖鏈注祖，唯有逼迫自己不斷地挑戰(zhàn)極限，而這才是培育下一代的最優(yōu)選擇均唉。
